預(yù)備鈴響，生嗡嗡讀課文，師準(zhǔn)備投影。 上課鈴響。 一，生繼續(xù)讀著，師巡看，或停于生旁，看生書，全班巡看兩遍。 (邊看學(xué)生課本，邊聽讀的情況，了解當(dāng)下學(xué)情) 師投影:課文結(jié)構(gòu) ...
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聽霍軍老師講《故都的秋》(第二課時(shí)) -
聽霍軍老師講《語文老師如何讀詩》霍老師:我是一位詩的受益者，詩歌使我過得健康。喜歡上課，喜歡蓬勃的激情。 《死亡詩社》中，主人公說到:我為什么站到這里？ 我站到這里是想提醒自己，我們必須用不同的...
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蘋果閱讀法-1小時(shí)讀完5年沒看完的書
昨天終于學(xué)習(xí)了大名鼎鼎的蘋果閱讀法。 簡而言之，蘋果閱讀法要求你以問題為導(dǎo)向來讀書，每次看書只根據(jù)問題來采摘結(jié)果，一路蘋果蘋果蘋果，略去桃子香蕉之類的，這樣能在短時(shí)間內(nèi)有所收...
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致青春——延續(xù)傳統(tǒng)再奮斗本學(xué)期，從開學(xué)到現(xiàn)在總共吃了兩次飯，如果把五一外出非要算上也只有三次，平均一月一次，把從工作至今十幾年的傳統(tǒng)都扔掉了。要知道，從2000年至去年，基本上是一周一次，通常的節(jié)奏...
