發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：福建
作為教師個(gè)體，我們上好信息技術(shù)融合課必須要處理好以下三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。 第一，改變理念，從教師中心轉(zhuǎn)向以生為本，再抵達(dá)學(xué)生中心。明確課堂教學(xué)要以學(xué)生為...
在教育教學(xué)中，有關(guān)“學(xué)生中心”和“教師中心”的探討似乎從來(lái)沒(méi)有終止過(guò)。傳統(tǒng)的“以教師為中心”的教學(xué)模式，教師是主動(dòng)的施教者, 教學(xué)活動(dòng)中教師主要...
在互聯(lián)網(wǎng)教育時(shí)代背景下，大數(shù)據(jù)充分發(fā)揮了其在課堂教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，從課前到課中再到課后，全面影響著學(xué)生的學(xué)和教師的教。根據(jù)大數(shù)據(jù)對(duì)即時(shí)行為和現(xiàn)象...
隨著時(shí)代的進(jìn)步，信息技術(shù)迅速發(fā)展，教育界也隨之發(fā)生了巨大的變化，整個(gè)世界處于一個(gè)信息化的時(shí)代。老師也從知識(shí)的傳授者變成了知識(shí)的促進(jìn)者。教師如何...
我學(xué)習(xí)了王緒溢博士的《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》一書(shū)中的前兩個(gè)板塊。在這兩塊的學(xué)習(xí)中，結(jié)合課堂的教學(xué)與嘗試，我有一定的感觸。 書(shū)中提到四...
毫無(wú)疑問(wèn)，信息技術(shù)對(duì)教育的影響是不可估量的。它帶來(lái)是對(duì)教育思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生深刻的影響。 作為老師，也可以讓學(xué)生學(xué)...