作為教師個體，我們上好信息技術融合課必須要處理好以下三個關鍵點。 第一，改變理念，從教師中心轉向以生為本，再抵達學生中心。明確課堂教學要以學生為本，去思考學習是如何發(fā)生的。事...
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《數字時代的學與教》第六模塊
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《數字時代下的學與教》第五模塊學習心得
在教育教學中，有關“學生中心”和“教師中心”的探討似乎從來沒有終止過。傳統的“以教師為中心”的教學模式，教師是主動的施教者, 教學活動中教師主要是把自己掌握的知識通過講授的方...
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《數字時代下的學與教》第四模塊心得體會
在互聯網教育時代背景下，大數據充分發(fā)揮了其在課堂教學中的應用優(yōu)勢，從課前到課中再到課后，全面影響著學生的學和教師的教。根據大數據對即時行為和現象的記錄，教師可以獲得大量的信息...
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《數字時代下的學與教》第三模塊
隨著時代的進步，信息技術迅速發(fā)展，教育界也隨之發(fā)生了巨大的變化，整個世界處于一個信息化的時代。老師也從知識的傳授者變成了知識的促進者。教師如何透過發(fā)揮信息技術的潛能，提升學...
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數字時代的學與教——第二模塊共讀心得
我學習了王緒溢博士的《數字時代的學與教》一書中的前兩個板塊。在這兩塊的學習中，結合課堂的教學與嘗試，我有一定的感觸。 書中提到四項吸引學生課堂參與的活動，分別...
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懷抱熱情， 用汗水浸泡汗水， 讓腳步追逐腳步。 #推進更好的教育，我們一起在路上！
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《數字時代的學與教》，給你教學新思維！ #推進更好的教育，我們一直在路上。
