教材分析: 《為中華之崛起而讀書(shū)》這篇課文寫(xiě)的是周恩來(lái)少年時(shí)代的一件事,他耳聞目睹了中國(guó)人在外國(guó)租界里受洋人欺凌卻無(wú)處說(shuō)理的事情,從中深刻體會(huì)到伯父說(shuō)的“中華不振”的含義...
教材分析: 《為中華之崛起而讀書(shū)》這篇課文寫(xiě)的是周恩來(lái)少年時(shí)代的一件事,他耳聞目睹了中國(guó)人在外國(guó)租界里受洋人欺凌卻無(wú)處說(shuō)理的事情,從中深刻體會(huì)到伯父說(shuō)的“中華不振”的含義...
《普羅米修斯的故事》這篇課文記敘了普羅米修斯為了解除人類沒(méi)有火種的困苦,勇敢地盜取天火,并與宙斯進(jìn)行不屈不撓斗爭(zhēng)的動(dòng)人傳說(shuō),頌揚(yáng)了普羅米修斯不畏強(qiáng)暴,為民造福不惜犧牲一切的偉...
《蟋蟀的住宅》這篇課文,作者全文采取擬人化的寫(xiě)法,到處都能發(fā)現(xiàn)作者字里行間透露出的對(duì)蟋蟀的喜愛(ài)與敬佩之情。當(dāng)學(xué)生飽含著對(duì)蟋蟀的濃厚興趣和探求欲望來(lái)學(xué)習(xí)課文時(shí),也就很容易能夠掌...
《一個(gè)豆莢里的五粒豆》是部編版四年級(jí)上冊(cè)的第二單元的一篇精讀課文。本文是安徒生創(chuàng)作于1853年的一篇童話,文中通過(guò)描寫(xiě)同一個(gè)豆莢里的五粒豆子的經(jīng)歷及五粒豆子的不同的方面,...
《蝙蝠和雷達(dá)》這篇課文有很強(qiáng)的科學(xué)性,以說(shuō)明為主,設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),要注重滲透方法指導(dǎo),從質(zhì)疑中引發(fā)探究。學(xué)習(xí)貴在生疑,有疑有問(wèn),有問(wèn)有探究。 根據(jù)五步十問(wèn)中的課前準(zhǔn)備...