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  • 種善因

    果如是,方是致知格物,方是明善誠身。果如是,德安得而不日新!業(yè)安得而不富有!謂“每日自檢,未有終日渾成片段”者,亦只是致知工夫間斷。夫仁,亦在乎熟之而已。 時時反省,去...

  • 人生最美好的時光

    諭及“日用講求功夫,只是各依自家良知所及,自去其障,擴充以盡其本體,不可遷就氣習以趨時好?!笔茄?,習氣處就是下手處。讓做到成為事實。 今日查體結果是身體多了...

  • 面對健康一切都是小事

    諭及“日用講求功夫,只是各依自家良知所及,自去其障,擴充以盡其本體,不可遷就氣習以趨時好?!笔茄剑暁馓幘褪窍率痔?。讓做到成為事實。 今日查體結果是身體多了...

  • 陽明心學線下課(第一天)

    今天實現(xiàn)了夢寐已久的線下課程。 一、有容人之心,老師用了一上午反復給我們舉例子說明無善無惡心之體,只因為我們的觀念不同,同一個事情,我們得到的結果卻是不一樣的。有善有惡意之動...

  • 降伏自己(拜山)

    為了降伏自己,為自己設定了一個去觀音院參加拜山的活動。早上下著小雨,我參拜了一下觀音之后,就三步五步一拜。剛走出大門自己就痛哭流淚了 ,做人真的很不容易,不知為什么自己...

  • 知行本合一(自我改革)

    凡謂之‘行’者,只是著實去做這件事。若著實做學問思辯的功夫,則學問思辯亦便是行矣。著實做! ‘知’之真切篤實處,便是‘行’;‘行’之明覺精察處,便是‘知’。若知時,其心不...

  • 告別勝氣凌然,固執(zhí)己見的我

    與兒子談關于手機使用時間的限制的問題,發(fā)生了一些爭議。兒子指出來,說媽媽像個瘋子一樣,說話的語氣特別的生硬,強硬,盛氣凌然,強加于人,不尊重對方的感受。兒子說,為了讓我閉嘴,...

  • 不言之教中自省利他

    再次感受到陽明先生的不言之教。陽明先生由保持沉默到點頭,可見陽明先生的,教育學生的方法,促使學生自我反省。真正感受到了陽明先生的,自省,利他,致良知,在生活中的落地。他把這套...

  • 爬上人生高度

    爬上人生的高度(換位由感) 讀原文聽導讀和班長的點評責善,再次感受到徐汝佩,由一時的激動和沖動的行為,到回家的途中,靜靜地深入的反省。人更長的時間需要處在一個安靜的狀態(tài),特別...

  • 無言之教

    無言之教 陽明先生以沉默的教育方式促使徐汝佩反思反省,沉默是金。語言的東西確實具有局限性,無論你怎樣表達,有的時候是不能夠完全表達出你的內(nèi)心的全部感受。圣賢之人,經(jīng)常...

  • 我的兒子是我最大財富

    親愛的兒子:昨天看到你,關上自己的房門,在自己的屋子里赤身跪在床上學習,那一幕深深的打動了我,我的兒子真能吃苦。那是一種什么樣的精神拼搏,戰(zhàn)勝自己。那一幕讓媽媽重新的認識你,...

  • 謙和學

    談“謙”字 每個人都知道“謙受益,滿招損”。那么每個人是否真正能做到謙呢?大部分是人是做不到的。因為人的陋習當中就有一個自以為是,論語中四毋:總以為自己是最對...

  • 讓人把話說完

    讓人把話說完 專心的學一樣,一定會達到精致。凡事我們都要有內(nèi)求之心。反求諸己。早上聽王老師說到關于傲慢,闡述了傲慢帶來了三種弊端。傲慢人的特點都是自以為是的,好勝心特別強,...

  • 人無完人

    人無完人 今天中午和兒子談起關于孩子的爸爸的事情,兒子發(fā)現(xiàn)父親有一些,缺點,當兒子把父親的這些缺點說出來的時候。從前為我就會避免這個話題。因為我知道要樹立父親的高大形...

  • 反省、利他、致良知

    仁義禮智,非由外鑠我也,我固有之,弗思耳矣?!蔽冶揪阕?,內(nèi)求則有。陽明先生“致良知”,致,反求,內(nèi)省,反省。良知,仁義禮智道。僅三個字囊括人生大道。 早晨聽王老師的導...

  • 綜合評價大干業(yè)務素質(zhì)

    惟精惟一就專心,你專心去做某一件事情,一定會有所成績的。就怕想的特別多,而抓不到主要的,我們要會選擇知道哪個是更重要的,學會過濾,采用決定事物的主流方向的。就像我學的東西也比...

  • 往者不可及,來者猶可追

    感受一:慎獨,一個人在沒有別人監(jiān)督的情況下,還能夠做自己應該做的事情。這需要一個非常好的習慣和堅持力去做到。早上吃完飯之后天特別熱,我本來不想刷碗,想中午做飯的時候再刷,...

  • 教養(yǎng)兒子

    深刻體會到了陽明先生教育的計劃性、教育孩子心懷恭敬和專一?;叵胱约航逃⒆拥捏w驗,深深感到自己有很大的不足。針對自己的兒子平時比較側(cè)重的是讓他自由發(fā)展,但是,自己的計劃性和原...

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    感恩陳琦萍先生

    感召 陳琦萍先生就是一個發(fā)光體,他身上的德行,以及內(nèi)外合一的品質(zhì)吸引著我們向他靠近。翻開老師的相冊,看到他去全國各地的高校講論語。去過云南大學、北京大學、西南大學,曲師...

  • 拜師第三天(知已修身)

    知己修身 人用一生的時間都在了解自己,貴在了解自己。不患人不己知,患不知人也。我們是否了解自己呢?知道自己的長處和優(yōu)點,是否知道自己的性格脾氣?是否知道自己的興趣...

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