天高任鳥飛，水深憑魚躍 ——十年后的我給當(dāng)下的我的一封信 親愛的當(dāng)下的自己： 展信愉快！ 山風(fēng)依然自由而凜冽，池水依然清淺而綿長，十年的風(fēng)光已成過往！ 十年前，你獨(dú)自堅守...
發(fā)簡信
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天高任鳥飛，水深憑魚躍
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天命之語（13）隨悅完成了一篇約稿，花了整整兩天時間，周六周日就這樣占用了。但是內(nèi)心卻很喜悅，因?yàn)閮商鞎r間的文字跳躍，讓我仿佛又回到了多年前的教育戰(zhàn)場，慢慢的收獲再次浮出水面，雖然我已把過去的事...
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一種美好的相遇?——讀《優(yōu)秀教師的自我修煉——給青年教師的成長建議》有感之一國慶節(jié)，收到李校長的新書《優(yōu)秀教師的自我修煉——給青年教師的成長建議》。沒有出行，沒有聚會，只手捧此書，靜心品讀。 隨著書頁的翻動，一個自帶光芒，滿身能量，事事給予人力量的形...
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白春艷?：支教，自我成長的日子2020年的暑假倒計時一周，一個電話傳來：白老師，有個事情和您商量一下，青海玉樹英語老師支教兩個月……我沒有猶豫就答應(yīng)了，雖然我知道我會錯過送女兒走入大學(xué)校門那一刻。但是我理...
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分離與融合——教師的自我角色認(rèn)同和完善緣起 生活不止眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方的田野 你赤手空拳來到人世間，為找到那片海不顧一切 ...... ——歌曲《生活不止眼前的茍且》 正...
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我愿意做一個教育采摘人寒假在家閑來無事，突然想到一件美好的事情，每逢色彩斑斕、碩果累累的秋季到來時，幾個好友便喜歡相約去某個鄉(xiāng)村莊園采摘。 比如，去年我們五個好友驅(qū)車到了一個鄉(xiāng)村的櫻桃園。主人很是...
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父親
文/現(xiàn)實(shí)里的童話 父親一輩子是個德高望重的人，重情重義，別人的事總比自己的事要緊，昨天村里有位老太婆去世了，父親說他要回去送埋，我不贊同他這樣做，天寒地凍，原...
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讀《教學(xué)勇氣》第三次捧起帕克帕爾默的這本書，卻是第一次讀完。還好有我背后的共讀團(tuán)隊——夢想組合幾位成員的督促與鼓舞，以及學(xué)校書房里的另一本《我的教學(xué)勇氣》（《教學(xué)勇氣》的姐妹篇）給我作為伴...
