通過學(xué)習(xí)書中內(nèi)容,我們在思考教學(xué)是?項(xiàng)極度依賴經(jīng)驗(yàn)的?作,?數(shù)字時代,需要什么樣的教師?若?味地重復(fù)知識,復(fù)讀教材,做?個?需思考的讀書匠確實(shí)輕松簡單,但?對未來的挑...
通過學(xué)習(xí)書中內(nèi)容,我們在思考教學(xué)是?項(xiàng)極度依賴經(jīng)驗(yàn)的?作,?數(shù)字時代,需要什么樣的教師?若?味地重復(fù)知識,復(fù)讀教材,做?個?需思考的讀書匠確實(shí)輕松簡單,但?對未來的挑...
教學(xué)設(shè)計(jì)能夠讓我們在上課前對課堂即將要發(fā)生的一切“胸有成竹”,從而增強(qiáng)對課堂的掌控能力,但它卻擁有太多的預(yù)設(shè),反而不太適應(yīng)信息技術(shù)支持一下的新形態(tài)教學(xué)。而教學(xué)模式則是把...
通過學(xué)習(xí)本章“延時反饋”讓我對自己的教學(xué)行為的進(jìn)行了深度反思。學(xué)習(xí)有時候需要慢教,不要一下子把結(jié)果都給到學(xué)生,而是要讓他們主動地去思考、去探索,最后得出相應(yīng)的結(jié)論。而這...
同儕教學(xué)法,核心理念是學(xué)生教學(xué)生,陳老師全面展示教學(xué)流程,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,提升課堂效率,符合新課標(biāo)要求;融合反饋系統(tǒng)的發(fā)展式學(xué)習(xí)法,不斷制造認(rèn)知沖突,打破平衡中...
王博士在書中提到想要做好數(shù)字時代的學(xué)與教學(xué),學(xué)校必須建好并維持三大支柱,也就是要有理念、有工具和有方法。理念即生本理念,工具即教學(xué)支持系統(tǒng),方法則是持續(xù)性教師專業(yè)發(fā)展。...
通過學(xué)習(xí)書中內(nèi)容我們要創(chuàng)造以生為本的課堂,就要進(jìn)行一些轉(zhuǎn)變。具體如何操作呢?我從書中學(xué)習(xí)到可以從三個方面:1.“少即是多”:形式和數(shù)量力求簡約,內(nèi)涵和質(zhì)量絕不簡單;2....