時(shí)間真是如流水，艾上如意輕創(chuàng)業(yè)賦能課已經(jīng)來(lái)到第五節(jié)了，這次課李柯老師給我?guī)?lái)的是項(xiàng)目設(shè)計(jì)方面的內(nèi)容。 變長(zhǎng)處為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目 在上一篇復(fù)盤中，我就提到了我在決定開一家獨(dú)立書店時(shí)所經(jīng)...
發(fā)簡(jiǎn)信
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從小白到輕創(chuàng)業(yè)——機(jī)會(huì)只給有準(zhǔn)備的人（輕創(chuàng)業(yè)賦能課第五課復(fù)盤）
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親子閱讀思考一二三——子寧共讀家庭閱讀指導(dǎo)課學(xué)習(xí)有感原創(chuàng)作者：徐倩 致親子共讀時(shí)光 打開一本書，一本圖畫書， 攬寶貝在懷里，相互依偎， 媽媽開始講故事。 寶寶聽得好開心。 《噗噗噗》打開視聽世界， 《鼠小妹的松餅》好吃無(wú)比， ...
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閱讀時(shí)怎樣做到有效輸出？
見： 閱讀時(shí)為什么要輸出？ 001 輸出才有價(jià)值。知識(shí)也是資源的一種，資源如果不流動(dòng)起來(lái)，那是沒(méi)有任何價(jià)值的，所以，通過(guò)閱讀學(xué)到的知識(shí)，我們也要通過(guò)輸出把它流動(dòng)起來(lái)。 002...
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淺談如何提高農(nóng)村小學(xué)生的閱讀素養(yǎng)
淺談如何提高農(nóng)村小學(xué)生閱讀素養(yǎng) 關(guān)鍵詞:閱讀素養(yǎng) 農(nóng)村 小學(xué)生 摘要: 小學(xué)階段處于學(xué)生各種能力發(fā)展的關(guān)鍵階段，特別是閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)，如果錯(cuò)過(guò)了關(guān)鍵期，將很難再有好的效果...
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繪本講師訓(xùn)練營(yíng)【29期】2/21閱讀原創(chuàng)《早上好，晚上好》——簡(jiǎn)單得純粹，引向真善美20114-吳中紅 今天閱讀一本簡(jiǎn)單卻讓我心生歡喜的繪本——《 早上好，晚上好》。該書的文字和繪圖作者也是經(jīng)典繪本《逃家小兔》的作者——美國(guó)瑪格麗特·懷茲·布朗和羅倫·朗。李...
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家長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)第四課——如何帶孩子做好深閱讀，怎樣寫讀書筆記2018年12月8日 星期六 陰 昨晚由于比較卡，聽了一點(diǎn)就退出來(lái)，今天補(bǔ)聽。 聽完后真希望時(shí)間能夠倒流，讓我在孩子比較小的時(shí)候就陪浚鎧一起看書，講故事，一起閱讀。以前的無(wú)知...
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怎樣上好日有所誦課？
距離暑期南京研習(xí)營(yíng)的日子越來(lái)越近，我們提交的作業(yè)，導(dǎo)師許莉莉老師認(rèn)真批閱，并提出切實(shí)可行的建議: 1. 就我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，我們一般是在周一或周二拿出一節(jié)課（或不足一節(jié)課）的...
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整本書的閱讀之導(dǎo)讀課
整本書閱讀教學(xué)可分為三種課型：課前導(dǎo)讀課、閱讀推進(jìn)課和讀后分享課。整本書閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)是：能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生愛上這本書，有想要去認(rèn)真閱讀的強(qiáng)烈欲望。那就要認(rèn)...
個(gè)人介紹
我是一位可愛女孩的媽媽，這也將是伴隨我一生的標(biāo)簽，并且是需要通過(guò)不斷去學(xué)習(xí)才能去很好的去實(shí)現(xiàn)的一個(gè)標(biāo)簽；一家獨(dú)立書店的負(fù)責(zé)人。我很喜歡帶著孩子自由行，也一直認(rèn)為讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路，但我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有足夠知識(shí)底蘊(yùn)的時(shí)候，那只不過(guò)就是從自己呆膩了的地方到了別人呆膩了的地方而已，于是我決定開一家書店，行萬(wàn)里路之前先讀幾卷書；講書人，希望把自己讀到的好書與你分享!