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“堅(jiān)守”與“堅(jiān)持”何其難乎？ 梁家溝小學(xué)迎接316工程教育督導(dǎo)評估
2019年11月20日，子洲縣人民政府教育督導(dǎo)室副主任喬鳳偉、子洲縣第一小學(xué)副校長曹雄、子洲縣第二小學(xué)副校長侯媛媛、子洲縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教務(wù)主任吳海寧、教育督導(dǎo)室干事薛垚一行5人，...
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讀書筆記01--涂爾干《社會分工論》
【摘要】《社會分工論》是涂爾干的博士論文，是他最重要的學(xué)術(shù)著作之一。他與馬博士（沒辦法啊沒辦法）和韋伯并稱為古典社會學(xué)三大家，是社會學(xué)的三大奠基人之一。該書總共分為三卷，第一...
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中芬兩國課程統(tǒng)整理念下的課堂教學(xué)形態(tài)差異?比較2018.5.23-5.24，在杭州長江實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了一個‘’面向未來的課堂——中芬課程教學(xué)改革實(shí)踐交流活動‘’。 一、呈現(xiàn) 中方呈現(xiàn)的課堂是《低碳生活》，三個老師上了同一個...
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教育學(xué)書單
1.布魯納《教育過程》 2.泰勒《課程與教學(xué)的基本原理》 3.博比特《課程》 4.阿普爾《意識形態(tài)與課程》 5.麥克?揚(yáng)《未來的課程》 6.斯騰豪斯《課程研究與編制導(dǎo)論》 7...
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《課程》讀書摘記（201941）
博比特課程理論： 一社會指向（p5） “教育為未來生活做準(zhǔn)備”，是英國哲學(xué)家斯賓賽提出的一種教育理念，博比特幾乎是不折不扣地接受了這種思想。 當(dāng)伯比特強(qiáng)調(diào)課程的社會導(dǎo)向的時候...
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2020/2/7?！蹲晕业幕貧w》讀書筆記，第四章：教學(xué)的教育性與“Paideia”的理想?第三節(jié)：洞穴隱喻與教師存在之迷思（p190-p204）
2020/2/7。《自我的回歸》讀書筆記，第四章：教學(xué)的教育性與“Paideia”的理想 第三節(jié)：洞穴隱喻與教師存在之迷思（p190-p204） （一）教育洞穴隱喻中的教師形...
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“新課標(biāo)、新高考、新教材”講座對初中英語教學(xué)的啟示2020年8月29日 周六 晴 偶然的機(jī)會加入釘釘群的“外研新視點(diǎn)”，報名后可以免費(fèi)聆聽大咖的分享。昨天的分享有北京、廣西、山東煙臺的高中教研員，都是正高級職稱，教材的編寫與...
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辯論賽經(jīng)驗(yàn)1
【一】、要熟知比賽輸贏判比的標(biāo)準(zhǔn)。本次衢州論語辯論賽每場設(shè)5個獎項(xiàng)，知識獎，答辯獎，提問獎，辯風(fēng)獎，立論獎。一方有三個以上的同學(xué)獲獎這一方便勝出。我們的第一場比賽因?yàn)椴恢肋@...
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辯辭 | 青年人更應(yīng)該量力而行還是隨心而行？說明：1、2017年11月11日，我發(fā)了一條朋友圈：在這個四柱擎天的日子里想了想，考慮到自己以后基本也就告別自行車了，也不怕丟人了，打算把自己全文撰寫的、已經(jīng)成文定稿的、且已...
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儲建明，男，江蘇無錫人。江蘇省中學(xué)語文特級教師、正高級教師，全國優(yōu)秀教師，江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)對象”首批中青年科學(xué)技術(shù)帶頭人，江蘇省優(yōu)秀教育工作者，江蘇省教育科研先進(jìn)個人。2001年起倡導(dǎo)“學(xué)校文化管理”辦學(xué)思想，2003年起提出“語文文化互動”教學(xué)主張，主持或核心參與省級及以上課題研究5個，出版教育著作5部，主編與參編教育用書10多部，發(fā)表教育論文120多篇，主要從事語文教學(xué)改革、教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校文化建設(shè)的實(shí)踐與研究。
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U型理論初接觸（1）2019.8.2最早接觸到U型理論還是在蘭剛《私董會》一書中，私董會學(xué)習(xí)的理論架構(gòu)就是U型理論。后來買了兩本書《U型理論》、《U型變革》，雖然讀過，依然是懵懵懂懂的，略知皮毛而已。前幾天在參...
