在數(shù)學作業(yè)設計中,積極實施多樣化的數(shù)學作業(yè)形式,可以培養(yǎng)和發(fā)展學生的主體意識,給學生提供自我表現(xiàn)的機會,激發(fā)學生的創(chuàng)新意識,變“要我做” 為“我要做”,讓學生成為作業(yè)的...
在數(shù)學作業(yè)設計中,積極實施多樣化的數(shù)學作業(yè)形式,可以培養(yǎng)和發(fā)展學生的主體意識,給學生提供自我表現(xiàn)的機會,激發(fā)學生的創(chuàng)新意識,變“要我做” 為“我要做”,讓學生成為作業(yè)的...
干貨:數(shù)學作業(yè)設計實踐經(jīng)驗分享 一一讀《名師設計新思維》感悟 當前中小學數(shù)學在作業(yè)設計方面主要存在三個問題,一是圖省事照搬市場上粗制濫造的習題、試卷。二是教師未從作業(yè)布置走向...
晚上,萬唯中考開展了線上教學講座《“雙減”背景下的作業(yè)設計和教學實踐》,熱點問題,于是我認真的聽了聽,并進行了學習整理,以便服務日常教學。 一、作業(yè)問題 1.作業(yè)量大,目標不...
雙減政策下再用以往的作業(yè)觀來對待學生, 顯然已經(jīng)不能適應新的要求。因此, 我們在設計數(shù)學作業(yè)時, 一定要“以人為本” , 設計一些適應每個學生個性發(fā)展的作業(yè),減輕學生...
一、指導思想 以貫徹落實“立德樹人”根本任務為宗旨,體現(xiàn)培育學科核心素養(yǎng)的要求,整體設計課內(nèi)外的學習活動,把課外作業(yè)和課堂教學有機結(jié)合起來,使其成為課堂教學的有益補充。...
在讀這篇故事的時候,你可能會透過故事本身在他們身上看到你的影子哦~ “也許有年夏天,四張試卷、兩張通知書、一群又一群的人們將我們分隔異地,不管以后的我們身處何方都請你記?。涸?..
今天一個新同事說她32歲了,兒子12歲了,我特別驚訝,不到二十就結(jié)婚了,感覺好早,而同事也很驚訝,覺得我28歲還沒結(jié)婚,好晚啊,但是聊著聊著發(fā)現(xiàn),其實我們兩個過的都挺幸福呢,...