疫情肆虐的2022,西北各省長期處于線上教學(xué)階段。經(jīng)過了近一個學(xué)期的釘釘視頻直播課后,我發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生兩極分化越來越嚴(yán)重,游離于直播課的學(xué)生也逐漸增多。這讓我焦慮不已,...
疫情肆虐的2022,西北各省長期處于線上教學(xué)階段。經(jīng)過了近一個學(xué)期的釘釘視頻直播課后,我發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生兩極分化越來越嚴(yán)重,游離于直播課的學(xué)生也逐漸增多。這讓我焦慮不已,...
疫情肆虐的2022,西北各省長期處于線上教學(xué)階段。經(jīng)過了近一個學(xué)期的釘釘視頻直播課后,我發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生兩極分化越來越嚴(yán)重,游離于直播課的學(xué)生也逐漸增多。這讓我焦慮不已...
這學(xué)期,我在外支教,學(xué)情差異讓我一度“水土不服”……9月中旬,我所在的學(xué)校因?yàn)橐咔橥Un,教學(xué)活動從線下轉(zhuǎn)為線上,這對于我而言簡直是雪上加霜!面對一群起點(diǎn)差異較大的孩子們...
有幸跟著團(tuán)隊(duì)共同學(xué)習(xí)《數(shù)字時代的學(xué)與教》,共讀已至尾聲,而實(shí)踐才剛剛開始…… 理論知識是實(shí)踐的基石,“學(xué)”了數(shù)字時代的理論知識,如何應(yīng)用信息技術(shù)來“教”呢? ...
信息技術(shù)是“為教而用”,而非“為用而用”。共讀完本周的第五模塊,王緒溢博士的“教學(xué)模式”帶給我們新的教學(xué)思維。 所謂“教學(xué)模式”,是在教學(xué)過程中,由數(shù)個教學(xué)片...
相同的教材、相同的教學(xué)設(shè)計(jì)、相似的學(xué)生,老師教法的差異會直接影響教學(xué)效果。作為一名年輕教師,在備課時不僅要打磨教學(xué)環(huán)節(jié),更要仔細(xì)揣摩優(yōu)秀教師的教學(xué)技法。 王緒溢...
在信息技術(shù)工具有限的課堂中,借用教學(xué)視頻進(jìn)行教學(xué)是一種很好的手段。它不僅可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,還能提高教學(xué)效率。但正如陳蕾老師所言,如何運(yùn)用教學(xué)視頻,也是一門學(xué)問。比如,...
有幸共讀《數(shù)字時代的學(xué)與教》,學(xué)完第三模塊后,我印象最深刻的是《創(chuàng)客》這一講。 創(chuàng)造力是人與生俱來的天性,但應(yīng)試教育下,較為單一的評價方式逐漸遏制了孩子們的創(chuàng)新能...
有幸共讀《數(shù)字時代的學(xué)與教》,學(xué)完第一模塊后,我最大的感受便是,我的教學(xué)理念發(fā)生了翻天覆地的變化。 一、相信力量 相信的力量,相信信息技術(shù)會改變課堂教...