發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：山東
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郭召良：夫妻關(guān)系問(wèn)題的形成之負(fù)性行為循環(huán)夫妻整合行為療法（Integrative Behavioral Couple Therapy, IBCT）是安德魯·克里斯坦森（Andrew C...
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郭召良：親子教育方面存在哪些方面的問(wèn)題我們這里討論親子教育問(wèn)題，主要以家長(zhǎng)為咨詢服務(wù)對(duì)象來(lái)討論。心理咨詢師對(duì)親子教育問(wèn)題的干預(yù)主要通過(guò)家長(zhǎng)進(jìn)行，有時(shí)也可能邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起參加咨詢會(huì)...
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郭召良：認(rèn)知行為療法技術(shù)之行為預(yù)演的角色扮演
在認(rèn)知行為療法咨詢實(shí)踐中，角色扮演經(jīng)常被用在幫助求助者演練新的行為方案。經(jīng)過(guò)咨詢會(huì)談求助者也許能夠接受新的想法（即替代思維），對(duì)于行為改變求助者...
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李克富：比“拒學(xué)”和“懼學(xué)”更可怕的是“情感淡漠”
從心理咨詢的效果來(lái)看，“拒學(xué)”顯然要比“懼學(xué)”好的多。我經(jīng)常用電池來(lái)打比方：“拒學(xué)”的孩子電量是充盈的，只是放電的途徑出現(xiàn)了問(wèn)題，如果尋求于心理...
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郭召良：人格障礙的本質(zhì)人格是個(gè)體經(jīng)常表現(xiàn)出來(lái)的、跨時(shí)間維度、跨情境穩(wěn)定的為人處事的習(xí)慣化行為方式。這種習(xí)慣化行為方式被稱為人格特征，是個(gè)體補(bǔ)償策略的具體體現(xiàn)。如前所述...
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李克富：陪伴的心理本質(zhì)是“伴”
上午將為維和警隊(duì)講座。昨晚兩位參加過(guò)聯(lián)合國(guó)維和的首長(zhǎng)，以自己的親身體會(huì)向我介紹了長(zhǎng)時(shí)間遠(yuǎn)離祖國(guó)和家人會(huì)讓人產(chǎn)生怎樣的心理感受，尤其是作為丈夫和父...
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李克富：創(chuàng)傷與挫折有朋友見(jiàn)我昨天的日記中解釋了“痛覺(jué)”，知道痛覺(jué)是機(jī)體受到傷害的結(jié)果，就由此推論說(shuō)：我正在練習(xí)的雙盤(pán)，對(duì)人體是一種傷害。 這個(gè)推論當(dāng)然是可笑的，但...
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李克富：抑郁癥咨詢目標(biāo)清單·減少無(wú)望感 ·進(jìn)行一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)性活動(dòng) ·減少負(fù)性自動(dòng)思維 ·每晚睡眠7-8個(gè)小時(shí) ·減少思維反芻 ·進(jìn)行一個(gè)自信的行為 ·增加社會(huì)交往（3次/周）...
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李克富：嚴(yán)重心理沖突下的責(zé)任與義務(wù)
在以此題目開(kāi)始今晨的涂鴉時(shí)，我覺(jué)得得先對(duì)“心理沖突”“嚴(yán)重心理沖突”“責(zé)任”和“義務(wù)”這四個(gè)關(guān)鍵詞予以解釋，這是因?yàn)閷?duì)此想當(dāng)然、不理解、曲解的人...