學習目標:通過本次RIA現(xiàn)場學習,學習者在工作中運用認知方式的轉(zhuǎn)變,逐漸學會調(diào)用知識,而非記憶知識 大家好,我是今天的拆書家LUCKY,今天給大家?guī)淼牟痦搧碜杂凇盾S遷》。 ...
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題記 今天下午賦能班同學丹平在群里說,工作極其苦悶,需要和大家絮叨絮叨。認真“聽”了她的吐槽之后,我把自己寫的17年工作總結(jié)發(fā)給了她。17年對我來說是很重要的一年,元旦入職拆...
學習目標:在本次RIA現(xiàn)場學習之后,學習者了解什么是習慣性防衛(wèi),其產(chǎn)生原因,在遇到與自己持不同觀點的情景中,運用兩步法,減少習慣性防衛(wèi)的不利影響 介紹圖書:2分鐘 F:《好好...
學習目標:在本次RIA現(xiàn)場學習之后,學習者了解什么是習慣性防衛(wèi),其產(chǎn)生原因,在遇到與自己持不同觀點的情景中,運用兩步法,減少習慣性防衛(wèi)的不利影響 介紹圖書:2分鐘 F:《好好...
分享以下兩個工作和生活場景: 討論會上,A對B說,“A啊,你這創(chuàng)意也太爛了吧!你都沒有考慮過顧客的需求,就提出這個想法......”。B聽完A的這句話后,覺得A是在針對自己,...
給你兩個老板。 一個是每次當你說出新想法,他都會說:“太巧了,我也是這么想的!”時間一長你卻發(fā)現(xiàn),哪里會有這么巧,他只是不愿承認你想到的自己沒想到而已。再后來,他還會用“你這...
2017年11月25日下午1:30,歷時3小時。 開場:Q師父分享3年拆書幫歷程的感受和經(jīng)歷。 (1)做過很多場社會場,如今日的拆書課 (2)企業(yè)場/商業(yè)場拆書,3年下來大概...
2017年11月19日,天氣CJ冷,謹以此篇文字記錄我們同門師兄妹的拆書歷程。 我,葉子,小健師兄,離上次拆書快2個月了,這兩個月里,大家忙著工作,忙著拆書幫年會,很久沒有拆...