師生問答如行云流水的課堂是否就真好？學(xué)生被“卡住”，有停頓，有晦澀，有艱難的課是否就不是好課？葉瀾先生說：“課堂應(yīng)該是向未知方向挺進的旅程，隨時都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道...
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等他六十秒，讓思考真的發(fā)生 -
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汗——“統(tǒng)編教材使用培訓(xùn)”札記之一七月的蓉城，沒有似火的驕陽，卻有悶人的炎熱?！敖y(tǒng)編教材使用下的語文骨干教師暑期培訓(xùn)”的會場，座無虛席 ，窄小的報告臺現(xiàn)在變成了一間臨時教室，一個班的學(xué)生坐在上面，怎么...
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今夜無眠——“統(tǒng)編教材培訓(xùn)”札記之二“統(tǒng)編教材使用下的語文骨干教師暑期培訓(xùn)”已近尾聲。明天，我將離去，此刻，輾轉(zhuǎn)難眠。那聽過的一節(jié)節(jié)課和一堂堂講座，像無數(shù)電影鏡頭在眼前交織。回放黃厚江老師處理課堂突發(fā)細...
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好課如畫——“統(tǒng)編教材培訓(xùn)”札記之三蓉城七月， “統(tǒng)編教材使用下的語文骨干教師暑期培訓(xùn)”現(xiàn)場如火如荼。著名語文特級教師黃厚江老師為大家?guī)砹艘惶谩秾懗鋈宋锾攸c》的寫作教學(xué)課。課堂，讓人深深沉醉，課后，...
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