吾家有女初成長(zhǎng)，我也有過(guò)這樣的困擾—“別人家的孩子”。孩子沒由來(lái)的情緒常常讓我覺得摸不著頭腦；為什么別人家的孩子做事情，屁股坐在凳子上能夠穩(wěn)如泰山，而自己的孩子卻如坐針氈；為...
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你必須成長(zhǎng)，才能幫孩子成長(zhǎng)—《讀懂孩子的心》有感 -
培養(yǎng)孩子無(wú)條件的愛，讓孩子的內(nèi)心充滿力量
什么是無(wú)條件的愛呢？ 無(wú)條件的愛是指你對(duì)孩子的愛是沒有交換，沒有恐嚇，沒有威脅的。 只有你無(wú)條件的給孩子愛，孩子才會(huì)無(wú)條件對(duì)你信任和依賴。 很多父母很喜歡和孩子交換，比如你成...
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凝心聚力 共話課題（心得篇）課題的事 大家想 大家說(shuō) 大家做 城區(qū)初中數(shù)學(xué)名師工作室申報(bào)的2018年度山西省"十三五"規(guī)劃省級(jí)課題《核心素養(yǎng)視域下初中數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的"四環(huán)節(jié)...
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小課題研究培訓(xùn)（費(fèi)倫猛）今天聽了費(fèi)倫猛教授的課，主要內(nèi)容如下：小課題研究題目不正確。一是有的使用疑問(wèn)句式，表述中含有“如何、怎樣”的詞語(yǔ)，例如“如何糾正孩子音準(zhǔn)的問(wèn)題”、“職業(yè)生涯規(guī)劃中引領(lǐng)高中生如...
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教學(xué)要舍得浪費(fèi)時(shí)間???——聽李吉銀老師《王戎不取道旁李》第一次聽李吉銀老師的課，印象最深的就是這位老師的笑容，他的課堂給我的感覺是順其自然，水到渠成，深入淺出。李老師的課堂樸素而又生動(dòng)，簡(jiǎn)單而又充滿內(nèi)涵。尤其是課堂環(huán)節(jié)的引入十分自...
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聚焦語(yǔ)文要素，實(shí)施單元整體教學(xué)7月18日晚，王芳名師工作室所有成員準(zhǔn)時(shí)相聚網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，聆聽孔凡艷老師帶來(lái)的講座《聚焦語(yǔ)文要素，實(shí)施單元整體教學(xué)》。 孔老師的講座分三個(gè)板塊： 一、 單元整體...
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我怎樣教語(yǔ)文我怎樣教語(yǔ)文 我讀過(guò)于老師《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師》，很好讀，這段時(shí)間一直在讀于老師的《我怎樣教語(yǔ)文》。開篇，于老師所說(shuō)的“人生要留痕”給我留下了深刻的印象。 我看到了于老師對(duì)...
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關(guān)注語(yǔ)文要素6月6日晚8點(diǎn)，認(rèn)真聆聽了吳忠豪教授關(guān)于統(tǒng)編教材教學(xué)的講座，他從教材編排的教學(xué)建議、編排思路、語(yǔ)文要素、要素具體化、豐富語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)等幾個(gè)方面展開講解。通過(guò)學(xué)習(xí)，了解統(tǒng)編教...
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部編教材四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材
部編教材，四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材分析 不編教材，四年級(jí)上冊(cè)教材以專題組織單元以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分為8個(gè)單元，第1~4課為自然景觀篇，語(yǔ)文內(nèi)容大多都是感受大自然的美，第5...
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新路線發(fā)布 | 梅里北坡徒步，遇見不一樣的梅里雪山！
|梅里北坡，是指梅里雪山群的北側(cè)群峰，而非一座雪山，由東向西順次包含來(lái)日貢卡（6300米）、奶日頂卡（6379米）、芒框臘卡（6040米）[標(biāo)注①]、卡瓦格博Ⅱ峰（6509米...
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永遠(yuǎn)，有趣地生活，發(fā)現(xiàn)生活的趣味
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三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文的思維導(dǎo)圖2020年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文的思維導(dǎo)圖，繪制好給小朋友們參考。 如果，你可以畫出一篇課文，意味著什么？ 了解課文的框架結(jié)構(gòu)？ 掌握課文的重點(diǎn)？ 熟悉字詞？ Not only
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田子閱讀分享——正面管教
《正面管教》一書,本書作者簡(jiǎn)·尼爾森是一位美國(guó)教育學(xué)博士，杰出的心理學(xué)家和教育學(xué)家，她是美國(guó)“正面管教協(xié)會(huì)”的創(chuàng)始人，同時(shí)也是7個(gè)孩子的母親,22個(gè)孩子的祖母和外祖母。她倡導(dǎo)...
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終身學(xué)習(xí)者、思維導(dǎo)圖實(shí)踐者、有證的二級(jí)心理咨詢師、家庭教育指導(dǎo)師、思維導(dǎo)圖認(rèn)證管理師、青少年思維魔法師……
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《成為簡(jiǎn)·奧斯汀》｜沒有赴湯蹈火的愛情，開的花更美圖片發(fā)自簡(jiǎn)書App 《成為簡(jiǎn)·奧斯汀》｜沒有赴湯蹈火的愛情，開的花也許更美 作者：空花 轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)...
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《成為簡(jiǎn)奧斯汀》||簡(jiǎn)的愛情觀
看了那么多影片，聽了無(wú)數(shù)次故事，始終不懂什么是愛情。看過(guò)《成為簡(jiǎn).奧斯汀》后，依然不懂，但透過(guò)這位女文豪的少年之戀，我卻明白了在面對(duì)愛情時(shí)我們應(yīng)保持的姿態(tài)，或許老少常談，卻是...
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習(xí)作課（一）——做個(gè)語(yǔ)言高手新學(xué)期，學(xué)生第一次寫日記，我看了一部分，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的習(xí)作，有的意思表達(dá)不明白，大多還缺少了語(yǔ)言描寫，于是，上周我給孩子們上了一節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課。 要想成為語(yǔ)言高手，就要學(xué)會(huì)人物的語(yǔ)...
