今天上了《童年的水墨畫》的第二課時，課前我用麻吉星視頻功能展示了學(xué)生的朗讀，從讀書姿勢、精氣神、聲音、表達(dá)是否有感情做了多維評價，學(xué)生也能夠?qū)φ找笤谡n中的再此朗讀中有...
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使用麻吉星《童年的水墨畫》教學(xué)反思
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使用麻吉星《交流平臺》教學(xué)反思
4月18日我在307班上課的內(nèi)容是第五單元交流平臺和初試身手，內(nèi)容較為豐富。在期中素養(yǎng)評價中看到學(xué)生使用修改符號修改文段掌握不好，于是在課前用麻吉星做了一道相關(guān)選擇題，...
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閱讀《信息時代的學(xué)與教》思考3
今天閱讀了《互動課堂的四要素》，對自己課堂中是用麻吉星有了更多的思考。文章中所列舉的個人搶權(quán)、隨機(jī)挑人、小組計分板、全班IRS問答我們在實際教學(xué)中也有運用，但是沒有發(fā)揮...
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閱讀《信息時代的學(xué)與教》思考2
第九章節(jié)專注教師專業(yè)發(fā)展才是成功之鑰中談到在教學(xué)中要做到少才是多、無才能有、慢才會快，我非常認(rèn)同這個觀點。教師經(jīng)常提醒自己占用時間少，學(xué)生時間就會變多;說的話少，學(xué)生說...
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麓城外國語小學(xué)雙區(qū)實驗校項目信息化教學(xué)寫作，支撐學(xué)校信息化教學(xué)研究與實踐。
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閱讀《數(shù)字時代的學(xué)與教》思考1
今天閱讀了《課堂上的小組活動》案例，才真正明白小組活動的意義所在。之前認(rèn)為小組討論就是合作學(xué)習(xí)，讀完之后才恍然大悟小組活動不等同于合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)必須是以小組的形式，...
