本以為兒子只是一時(shí)興起,歌曲聽完便忘了。 不曾想,昨天晚飯他急匆匆的趕上樓,要和我一起吃(上午他跟老公一起去拜年了)。兒子邊吃邊邊囫圇吞棗的說著,跟樓底下的歡歡...
本以為兒子只是一時(shí)興起,歌曲聽完便忘了。 不曾想,昨天晚飯他急匆匆的趕上樓,要和我一起吃(上午他跟老公一起去拜年了)。兒子邊吃邊邊囫圇吞棗的說著,跟樓底下的歡歡...
屋檐雨落滴滴答 新生希望在枝椏 春風(fēng)送我青云白馬 春天在我心里發(fā)芽 溪水一唱嘩啦啦 人間向暖草木發(fā) 想到三月滿坡山花 少年一騎向天涯 種子躲在泥土下 等得太陽跺腳丫 阿婆圍著...
《種子課》自2013年出版至今,雖已過去十三個(gè)年頭,但書中諸多觀點(diǎn)依然極具前瞻性。 在《學(xué)習(xí)方式之探究性學(xué)習(xí)》一章中,作者提出:探究性課堂的學(xué)習(xí)規(guī)則,可參照兒...
電視里播放著《媽媽有座電影院》這首歌,配合著畫面,兒子突然哇哇大哭起來。我關(guān)切的問“是不是牙疼了?肚子疼了?餓了?” 兒子只搖頭自顧自哭。 “兒子,你...
第四題第1小題:要求畫一條比5cm長(zhǎng)2cm的線段,本題有5人出錯(cuò),錯(cuò)誤點(diǎn)高度一致。學(xué)生均錯(cuò)誤理解題意,將“比5cm長(zhǎng)2cm”表示成 5?2=3cm。 本題主要考查兩個(gè)...
本學(xué)期,我將教學(xué)重心放在學(xué)生做題能力的培養(yǎng)上,圍繞“課本習(xí)題、課堂練習(xí)鞏固、天天練”三套習(xí)題,構(gòu)建了分層遞進(jìn)的練習(xí)體系,通過科學(xué)安排與精準(zhǔn)輔導(dǎo),助力學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)、突破...
初讀史鐵生老師的這篇《比如搖滾與寫作》長(zhǎng)文,只覺生澀纏繞。通篇多是理論的鋪陳,少見具體案例支撐,明明以“搖滾”為題,卻反復(fù)將“春風(fēng)”“春天”掛在筆端,意象的跳躍讓人摸...