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1、詩配畫、文配畫。讓學(xué)生為古詩配畫,孩子們動手寫一寫,畫一畫,感受詩中的意象、意境和感知詩人的情感。如布置《宇宙生命之謎》這一課的課后任務(wù),學(xué)生結(jié)合自想象力和課文內(nèi)容去創(chuàng)造...
今天早自習(xí)下課后,突然有同事說,校長站在我們?nèi)昙壗淌议T口,好像要聽我的課。 本來數(shù)學(xué)老師今天去培訓(xùn),我和另一個老師商量要不合班上課,結(jié)果校長突然要聽課,我的想法就改變了。只...
今天在名師優(yōu)課視頻資源中,聆聽了全國名師主講的5節(jié)小學(xué)語文課,深有感觸。如果用理想課堂的三種境界來衡量的話,老師們能達(dá)到第第二和三重境界之間,師生共同圍繞聚集在知識的火堆旁探...
看了電影《你好,李煥英》,又一次想到了一個詞,涼薄。也許我就是個涼薄之人,帶著很大的期待來看這電影的,紙巾都備好了整整一大包,口罩也帶了好幾個。等著如網(wǎng)友所說,看著看著就哭了...