最近這段時(shí)間一直有一個(gè)思想回旋在腦子里，就是“給孩子得太多，反而讓他內(nèi)心空虛，不知道自己想要什么?！边@個(gè)想法始于上星期聽(tīng)得一節(jié)心理課。課名是《嗨，情緒！》，中間一個(gè)活動(dòng)...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：河南
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我們是個(gè)大家庭
轉(zhuǎn)眼間，自己帶的孩子們已經(jīng)步入六年級(jí)了，馬上就要從這所學(xué)校畢業(yè)了，想起來(lái)都有些不舍。這一屆的孩子，是我和燕平一起從一年級(jí)教起來(lái)了的，現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)，想他們剛?cè)雽W(xué)的樣子，有...
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反饋李同學(xué)的表現(xiàn)：他雖然沒(méi)有像其他選手一樣穿上漂亮的衣服，而且?jiàn)y容也是來(lái)學(xué)后我?guī)退淼模谋憩F(xiàn)確實(shí)所有學(xué)生中最出彩的，平淡的故事加上他的演繹，贏得下面觀眾的陣陣掌聲和笑聲，這次嘗試是成功的。
李同學(xué)的事
這次數(shù)學(xué)節(jié)，有一個(gè)活動(dòng)是選出一名講數(shù)學(xué)故事好的學(xué)生在舞臺(tái)上展示。三班我選了李同學(xué)，可以說(shuō)是做了一次大的嘗試。為何說(shuō)是嘗試，因?yàn)樗⒉皇莻鹘y(tǒng)意義上或者被正規(guī)場(chǎng)合認(rèn)定的演講...
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李同學(xué)的事
這次數(shù)學(xué)節(jié)，有一個(gè)活動(dòng)是選出一名講數(shù)學(xué)故事好的學(xué)生在舞臺(tái)上展示。三班我選了李同學(xué)，可以說(shuō)是做了一次大的嘗試。為何說(shuō)是嘗試，因?yàn)樗⒉皇莻鹘y(tǒng)意義上或者被正規(guī)場(chǎng)合認(rèn)定的演講...
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聽(tīng)評(píng)課
今天在黃小聽(tīng)了兩節(jié)數(shù)學(xué)課，一節(jié)李艷麗老師的《口算乘法》，一節(jié)衛(wèi)鳳娟老師的《乘法的初步認(rèn)識(shí)》。兩位老師的教學(xué)風(fēng)格很不同，李老師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)話干練，思路清晰，直擊主...
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小有山莊培訓(xùn)
范小楓：1.工作坊的活動(dòng)形式很簡(jiǎn)單，共讀一書(shū)，課例研究，這些都是所有工作坊開(kāi)展的活動(dòng)，但很多工作坊都流于了形式，效果不太理想，我想我們差得就是在于運(yùn)行和組織上，要有相關(guān)的措施...
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《新教育》讀書(shū)反思3
新教育的九大定律：態(tài)度決定一切；說(shuō)你行你就行；體罰近乎無(wú)能；讀書(shū)改變?nèi)松徽n堂屬于學(xué)生；性格主宰命運(yùn)；特色就是卓越；理想創(chuàng)造輝煌；愛(ài)心產(chǎn)生奇跡。 說(shuō)到理想，一直覺(jué)得...
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《新教育》讀書(shū)反思2
就像之前說(shuō)的締造完美教室是每個(gè)班主任的愿景，希望在孩子們成長(zhǎng)歷程中有著屬于自己濃墨重彩的一筆。之前和老師們交流時(shí)，都說(shuō)相對(duì)于初中，高中老師來(lái)說(shuō)，小學(xué)老師是最容易被遺忘的...
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《新教育》讀書(shū)反思
四，五章主要提及了新教育的執(zhí)行，感想很多，收獲也是滿(mǎn)滿(mǎn)的。一文中“如果沒(méi)有教師的快樂(lè)，就永遠(yuǎn)不會(huì)有學(xué)生的快樂(lè)”觸動(dòng)到我，首先我在學(xué)校多數(shù)是不太快樂(lè)的，每天都是在疲憊中找...
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注重學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)
實(shí)踐活動(dòng)是兒童發(fā)展成長(zhǎng)的主要途徑之一，也是學(xué)生形成實(shí)踐能力的載體。在教學(xué)過(guò)程中，為每個(gè)學(xué)生提供擺弄直觀材料的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，概括特征，掌握方法，在體驗(yàn)中領(lǐng)悟數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)想象，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，讓學(xué)生擺脫數(shù)學(xué)的枯燥乏味，從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。讀書(shū)反思
最近教5年級(jí)后，發(fā)現(xiàn)考察學(xué)生思維的題越來(lái)越多，可同時(shí)也發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不會(huì)思考。我覺(jué)得很大的問(wèn)題在于老師，單純追求時(shí)間效率，而忽略了大多數(shù)的學(xué)生思維經(jīng)歷。讀了王永春老師的這本書(shū)后...
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讀書(shū)交流思考
最近進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，考過(guò)一次試后，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有講過(guò)做過(guò)的題學(xué)生完全不會(huì)，講過(guò)做過(guò)的題也還有很多學(xué)生不會(huì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題后，歸因是關(guān)鍵，究其原因，還是在平時(shí)的教學(xué)中，沒(méi)有關(guān)注學(xué)...
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讀書(shū)交流感想
就像孔令敏老師說(shuō)的，老師們都會(huì)感嘆怎么人和人的差距那么大呢！我也是，一節(jié)課的內(nèi)容，有的同學(xué)不講也會(huì)，只是沒(méi)有明確概念；有的同學(xué)講了就會(huì)，有不錯(cuò)的學(xué)習(xí)能力；但有的同學(xué)卻怎...
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讓愛(ài)在言語(yǔ)與規(guī)則中穿行
聽(tīng)了王小枚老師《孕育完整人生 構(gòu)建學(xué)習(xí)心智》的講座收獲頗豐，將近2個(gè)小時(shí)的時(shí)間有點(diǎn)意猶未盡。小玫老師用幽默的語(yǔ)言，生動(dòng)的案例使整場(chǎng)講座歡聲一片，也使內(nèi)心敏感的老師潸然淚...