發(fā)簡信
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第一：我們只看到了結(jié)果，并不知道別人的付出 第二：我們只看到了別人家孩子的某一點，并不知道其余！每個孩子都有閃光，如果每次都拿自己孩子的短處去和...
小學生的閱讀，是人生閱讀學習的起始階段，是“一張白紙畫最新最美畫圖”的良機，但也極易被不慎的筆墨聽涂損。 小學生閱讀的啟蒙性及系列性主要是從識字...
一、教：閱讀書籍之前我們需要對書籍的內(nèi)容有所了解，使孩子在閱讀過程中不盲目，視頻的講解能夠讓孩子對即將閱讀的書籍有一定的方向感，同時增加了閱讀的...
04 整理錯題的習慣 制作錯題本前，先搞清楚目的是什么？制作錯題本，就是簡單地把錯題抄下來嗎？千萬別這么以為！ 有些學生雖然也有錯題本，但他們只...
05 整理錯題的習慣 制作錯題本前，先搞清楚目的是什么？制作錯題本，就是簡單地把錯題抄下來嗎？千萬別這么以為！ 有些學生雖然也有錯題本，但他們只...
03 預(yù)習以及復習的習慣 古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”教師講課要備課，學生上課更要預(yù)習。 預(yù)習是求知過程的一個良好開端，是自覺運用知識的能...
02 閱讀的習慣 疫情期間，在武漢“方艙醫(yī)院”里，一位年輕人躺在病床上專心看書的照片走紅網(wǎng)絡(luò)，被稱為“讀書哥”，無數(shù)人從這張照片中感受到閱讀的力...
01 今日事今日畢的習慣 新冠肺炎打亂了這學期的教學節(jié)奏，開學推遲、高考延期，所有這一切變化讓不少學生和家長感覺緊張、焦慮。加上這個假期格外長，...
04 敢于提問、質(zhì)疑的習慣 質(zhì)疑就是孩子自己提出問題，鼓勵他們大膽質(zhì)疑。任何事情都有一個“為什么”，都值得去問。大量的事實證明，所有的事物都有“...