第一：我們只看到了結(jié)果，并不知道別人的付出 第二：我們只看到了別人家孩子的某一點(diǎn)，并不知道其余！每個(gè)孩子都有閃光，如果每次都拿自己孩子的短處去和別人家孩子的長(zhǎng)處去比，任誰(shuí)都會(huì)...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：河南
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2020-05-11
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2020-05-09
小學(xué)生的閱讀，是人生閱讀學(xué)習(xí)的起始階段，是“一張白紙畫(huà)最新最美畫(huà)圖”的良機(jī)，但也極易被不慎的筆墨聽(tīng)涂損。 小學(xué)生閱讀的啟蒙性及系列性主要是從識(shí)字、詞到句、到段、到篇。無(wú)論是語(yǔ)...
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2020-05-09
一、教：閱讀書(shū)籍之前我們需要對(duì)書(shū)籍的內(nèi)容有所了解，使孩子在閱讀過(guò)程中不盲目，視頻的講解能夠讓孩子對(duì)即將閱讀的書(shū)籍有一定的方向感，同時(shí)增加了閱讀的趣味性。 二、學(xué)：學(xué)是指學(xué)生帶...
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2020-04-21
04 整理錯(cuò)題的習(xí)慣 制作錯(cuò)題本前，先搞清楚目的是什么？制作錯(cuò)題本，就是簡(jiǎn)單地把錯(cuò)題抄下來(lái)嗎？千萬(wàn)別這么以為！ 有些學(xué)生雖然也有錯(cuò)題本，但他們只是單純地服從老師和家長(zhǎng)的要求。...
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2020-04-21
05 整理錯(cuò)題的習(xí)慣 制作錯(cuò)題本前，先搞清楚目的是什么？制作錯(cuò)題本，就是簡(jiǎn)單地把錯(cuò)題抄下來(lái)嗎？千萬(wàn)別這么以為！ 有些學(xué)生雖然也有錯(cuò)題本，但他們只是單純地服從老師和家長(zhǎng)的要求。...
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2020-04-21
03 預(yù)習(xí)以及復(fù)習(xí)的習(xí)慣 古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！苯處熤v課要備課，學(xué)生上課更要預(yù)習(xí)。 預(yù)習(xí)是求知過(guò)程的一個(gè)良好開(kāi)端，是自覺(jué)運(yùn)用知識(shí)的能力，是對(duì)一個(gè)新的認(rèn)識(shí)對(duì)象預(yù)先進(jìn)...
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2020-04-21
02 閱讀的習(xí)慣 疫情期間，在武漢“方艙醫(yī)院”里，一位年輕人躺在病床上專(zhuān)心看書(shū)的照片走紅網(wǎng)絡(luò)，被稱(chēng)為“讀書(shū)哥”，無(wú)數(shù)人從這張照片中感受到閱讀的力量。 2月5日，武漢首個(gè)“方艙...
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2020-04-21
01 今日事今日畢的習(xí)慣 新冠肺炎打亂了這學(xué)期的教學(xué)節(jié)奏，開(kāi)學(xué)推遲、高考延期，所有這一切變化讓不少學(xué)生和家長(zhǎng)感覺(jué)緊張、焦慮。加上這個(gè)假期格外長(zhǎng)，個(gè)別學(xué)生一時(shí)無(wú)法適應(yīng)學(xué)校生活，...
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2020-04-21
04 敢于提問(wèn)、質(zhì)疑的習(xí)慣 質(zhì)疑就是孩子自己提出問(wèn)題，鼓勵(lì)他們大膽質(zhì)疑。任何事情都有一個(gè)“為什么”，都值得去問(wèn)。大量的事實(shí)證明，所有的事物都有“為什么”。 家長(zhǎng)和老師也要多鼓...
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2020-04-21
03 預(yù)習(xí)以及復(fù)習(xí)的習(xí)慣 古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！苯處熤v課要備課，學(xué)生上課更要預(yù)習(xí)。 預(yù)習(xí)是求知過(guò)程的一個(gè)良好開(kāi)端，是自覺(jué)運(yùn)用知識(shí)的能力，是對(duì)一個(gè)新的認(rèn)識(shí)對(duì)象預(yù)先進(jìn)...
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2020-04-21
02 閱讀的習(xí)慣 疫情期間，在武漢“方艙醫(yī)院”里，一位年輕人躺在病床上專(zhuān)心看書(shū)的照片走紅網(wǎng)絡(luò)，被稱(chēng)為“讀書(shū)哥”，無(wú)數(shù)人從這張照片中感受到閱讀的力量。 2月5日，武漢首個(gè)“方艙...
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2020-04-21
01 今日事今日畢的習(xí)慣 新冠肺炎打亂了這學(xué)期的教學(xué)節(jié)奏，開(kāi)學(xué)推遲、高考延期，所有這一切變化讓不少學(xué)生和家長(zhǎng)感覺(jué)緊張、焦慮。加上這個(gè)假期格外長(zhǎng)，個(gè)別學(xué)生一時(shí)無(wú)法適應(yīng)學(xué)校生活，...
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2020-04-10
一個(gè)5、6歲的幼兒園孩子與9、10歲的孩子認(rèn)知特點(diǎn)不同，閱讀狀態(tài)也不同，所以家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子選擇書(shū)籍也要有所不同，指導(dǎo)方法自然也不同。 也正因?yàn)殡p規(guī)律的并行存在，分級(jí)閱讀應(yīng)時(shí)而...
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2020-04-09
四、切重點(diǎn) 搞懂一本書(shū)里面的核心概念，配合九宮格筆記，把9個(gè)關(guān)鍵詞寫(xiě)進(jìn)去，對(duì)他們進(jìn)行解釋。 做完這個(gè)工作以后，對(duì)整本書(shū)提出的3個(gè)問(wèn)題都可以用這9個(gè)表格來(lái)回答，先深刻理解概念，...
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2020-04-09
三、掃讀 用十分鐘左右的時(shí)間快速把書(shū)翻一遍，同時(shí)標(biāo)記出我們重點(diǎn)關(guān)注段落的開(kāi)頭、結(jié)尾、圖表以及標(biāo)題 關(guān)鍵詞等。 方法是總熒光筆、便利貼或者折書(shū)頁(yè)。
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2020-04-09
二、預(yù)習(xí) 閱讀書(shū)的目錄和序言大概了解書(shū)的結(jié)構(gòu)，包括作者為什么要寫(xiě)這本書(shū)以及大概講了什么。 看封面，封底，序言，后記，了解書(shū)值不值得讀，難易程度以及哪里值得讀，哪些章節(jié)是重點(diǎn)。
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2020-04-09
一、提問(wèn) 閱讀之前先提問(wèn)，給大腦信號(hào)，讓大腦產(chǎn)生好奇心和興趣。 提問(wèn)1：開(kāi)放式提問(wèn)，“什么”“如何”“為什么”，目的是閱讀中找出問(wèn)題的答案。 提問(wèn)2：封閉式提問(wèn)，如“是不是”...
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