薪酬的合理
今天學(xué)習(xí)了量化考核技術(shù)應(yīng)用實(shí)操,釆用6種量化考核技術(shù),可根據(jù)不同的考核指標(biāo)類別,選擇適合的量化考核技術(shù)進(jìn)行量化考核。 通過(guò)今天學(xué)習(xí)后真正領(lǐng)會(huì)到,所有的崗位都可以實(shí)行量化考核的...
通過(guò)這次對(duì)巜可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》課程后,通過(guò)這種方式學(xué)習(xí),對(duì)養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣大有提高,雖然時(shí)間很緊,作業(yè)沒(méi)有及時(shí)提高,但還是希望自已能堅(jiān)持下去,去學(xué)習(xí)更多的課程,以幫助更好地管...
在沒(méi)聽(tīng)課前認(rèn)為自已的目標(biāo)就是員工執(zhí)行的目標(biāo),故在結(jié)果會(huì)出現(xiàn)于自已確定的目標(biāo)有差距,通過(guò)今天學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到由缺少溝通,未達(dá)到與員工目標(biāo)一致,在今后的工作加強(qiáng)與員工溝通,達(dá)成目標(biāo)一性。
擴(kuò)大公開象限,做一個(gè)受員工尊重和信任的領(lǐng)導(dǎo)者。同時(shí)深刻認(rèn)識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)者和管理者的區(qū)別,領(lǐng)導(dǎo)者是制造氛圍讓業(yè)績(jī)提升。管理者是定好方向、定好計(jì)劃、制定制度、培養(yǎng)人才等等。通過(guò)今天的學(xué)...
在第一天對(duì)《可復(fù)制領(lǐng)導(dǎo)力》的學(xué)習(xí)中,得到了很多的深刻體會(huì),特別是樊登老師講到員工的執(zhí)行力不夠是因?yàn)槟愕念I(lǐng)導(dǎo)力有問(wèn)題,通過(guò)反思確實(shí)認(rèn)識(shí)到自已在管理上存在著措施不當(dāng)現(xiàn)象。還有時(shí)老...