隨機交換——我在你的作業(yè)本上做作業(yè) 毛老師針對班里有的學(xué)生做作業(yè)不認(rèn)真的情況設(shè)計了這次班級活動。馬老師的這項作業(yè)護(hù)患活動可謂心思巧妙。這一活動是在沒有任何預(yù)警的情況下，實行的...
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IP屬地：山東
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2021-02-21
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2020-05-21
學(xué)習(xí)時穿插安排不同類型的問題 就是說我們在學(xué)習(xí)的時候把不同的知識點混合起來學(xué)習(xí)。比如數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時，我們課本上安排的內(nèi)容一般是一個知識點，然后對這個知識點進(jìn)行練習(xí)，當(dāng)覺得精通的時...
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2018-09-30
團體暖身階段活動的設(shè)計形式 游戲暖身 一、小人、老虎、槍 活動目的:經(jīng)由這個活動帶動學(xué)生參與活動的氣氛，揭發(fā)他們參與活動的興趣。 活動流程:教師示范猜拳的手勢，小人，豎大拇指...
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復(fù)習(xí)《一沙一世界》沙具象征意義
新書未到，復(fù)習(xí)一下 人物的象征意義 1、沙盤作品中出現(xiàn)的人物可能是來訪者自己不同人格面具的表現(xiàn)，也可能是對生活世界中渴望出現(xiàn)的人格品質(zhì)的形容與表達(dá)，投射出其對待人際關(guān)系的態(tài)度...
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綜合性學(xué)習(xí)資源的開發(fā)與利用
綜合性學(xué)習(xí)資源按不同的標(biāo)準(zhǔn)來劃分，可分為不同的種類：根據(jù)課程資源的空間分布，可以分為校內(nèi)資源和校外資源。校內(nèi)資源是指校園內(nèi)的資源，包括校內(nèi)的各種場所、設(shè)施及環(huán)境，比如圖書館、...
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第四章：高效記憶策略記憶是學(xué)習(xí)的一種基本要素。 一、人類記憶系統(tǒng) 識記，保持和再現(xiàn)是記憶的三個基本過程。從新細(xì)加工的觀點來看，識記相當(dāng)于信息的輸入和編碼，保持就是信息的儲存，再現(xiàn)就是信息的提取和...
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舉象造境語文教學(xué)策略
所謂舉象，就是將語言文字還原成一定的形象、印象、意象，我覺得最精彩的課堂現(xiàn)象就是舉象。所謂“象”，就是語言文字的表現(xiàn)和呈象：形象、印象、意象。所謂造境，就是在舉象的基礎(chǔ)上，進(jìn)...
