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《我變成了一棵樹》教學反思 《我變成了一棵樹》是一堂充滿童趣的想象力教學課，本節(jié)課我以共讀、賞析、講解相結(jié)合的方式展開教學，營造了輕松愉悅的課堂...
本次《古詩三首》教學，兩節(jié)課完成全部內(nèi)容，整體節(jié)奏偏快。其中《元日》因需鋪墊春節(jié)文化背景，耗時稍長；《清明》與《九月九日憶山東兄弟》因教學思路一...
本次《古詩三首》教學，兩節(jié)課完成全部內(nèi)容，整體節(jié)奏偏快。其中《元日》因需鋪墊春節(jié)文化背景，耗時稍長；《清明》與《九月九日憶山東兄弟》因教學思路一...
本次第二單元“看圖畫寫故事”習作教學，讓我對低年級習作指導有了更真切的感悟。教學中我先梳理習作結(jié)構(gòu)，再為孩子提供素材支架，孩子們能順利完成習作，...
《古詩三首》教學反思 本次《古詩三首》教學結(jié)束后，我結(jié)合課堂表現(xiàn)與預習檢測情況進行了深刻反思。課前預習檢測精準暴露了學生預習效果不佳的問題，學生...
《大自然的聲音》一課結(jié)構(gòu)清晰，是培養(yǎng)學生閱讀理解與寫作能力的優(yōu)質(zhì)素材。教學中，我先引導學生整體感知課文“總分總”的結(jié)構(gòu)，再聚焦二至四自然段，通過...
古詩教學反思 本次《古詩三首》教學僅用一節(jié)半課（60分鐘）完成，平均每首古詩用時20分鐘，高效達成教學目標，這得益于備課階段的“精簡”思路。 備...
《香港，璀璨的明珠》教學反思 本課作為略讀課文，我以兩大核心問題串聯(lián)教學，聚焦略讀能力培養(yǎng)，整體思路清晰高效。教學中，我引導學生找準各段落關(guān)鍵句...
第五單元《搭船的鳥》教學反思 期中考試后，我們開啟了以“觀察與記錄”為核心的第五單元教學，首篇課文《搭船的鳥》聚焦動物外形描寫與連續(xù)動作刻畫，是...