——《木蘭詩(shī)》教后記 《木蘭詩(shī)》，樂府雙璧之一。在流傳過程中，曾激起過無數(shù)人對(duì)花木蘭的贊嘆與景仰。作為第二單元家國(guó)情懷的最后一篇作品，我對(duì)這一課的重點(diǎn)設(shè)計(jì)為：學(xué)...
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【教學(xué)反思】雙管并行品人物 -
我們?cè)撓蛐づ鄸|老師學(xué)什么？今天下午，聽了肖老師分別給初中和高中不同年級(jí)上的兩節(jié)名著導(dǎo)讀課，初中的一節(jié)是《艾青詩(shī)選》，高中的一節(jié)是《瓦爾登湖》，兩節(jié)課都上得一貫的精彩，具有鮮明的肖氏風(fēng)格。聽肖培東老師上...
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【教學(xué)反思】由詞而入，反彈琵琶做嘗試——《土地的誓言》教后記 本學(xué)期初一的第一次一周一課由我執(zhí)教，篇目為《土地的誓言》。第二單元的一篇閱讀課，東北作家群杰出代表人物端木蕻良，表現(xiàn)家國(guó)情懷的典范作品。...
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【教育隨筆】一位家長(zhǎng)的教養(yǎng)那天，突然收到了一條微信消息，看后，很是感慨――無需多言，我看到了一個(gè)有著良好教養(yǎng)的家長(zhǎng)。 “吳老師您好！我家孩子因?yàn)轭B皮淘氣，七八年級(jí)時(shí)班級(jí)也特殊，他感覺×老師有些事做得不...
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【教學(xué)反思】《鄧稼先》教后記開學(xué)第一課上《鄧稼先》，在假期即將結(jié)束時(shí)，對(duì)這一課就進(jìn)行了思考。將學(xué)習(xí)的重點(diǎn)確定為：感悟鄧稼先的品格，挖掘文中在敘事基礎(chǔ)上議論、抒情相結(jié)合來突出人物精神的寫法。 原本打算用兩...
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致女兒之二十三：春節(jié)的記憶
文/雒宏軍 過了正月初六，新年就算基本結(jié)束了。記得小時(shí)候，爸爸也喜歡過年。但是不知道從什么時(shí)候開始，把對(duì)過年的期望變成了拒絕。難道，就是因?yàn)殚L(zhǎng)大了的緣故？ 小時(shí)候，盼望著過年...
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回家
今年哥嫂到海南旅游過來看我，聊天中看到媽媽過生日時(shí)嫂子給拍的照片，我的心頓時(shí)緊得發(fā)疼。 照片中媽媽帶著壽星帽，可臉上的皺紋像一道道深深的溝壑，狠狠地刺痛了我。媽媽什么時(shí)候變得...
