跟隨著麻吉星團(tuán)隊(duì)，共讀了《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》收獲很大。最大收獲是有感于王博士提出的信息技術(shù)融合課的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)： 一、改變理念，從教師中心轉(zhuǎn)向以生為本，再抵達(dá)學(xué)生中心。在共讀開...
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收獲?困惑?希望——讀《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》第六模塊有感
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讓教學(xué)真正地發(fā)生——讀《數(shù)據(jù)時(shí)代的學(xué)與教》第五模塊有感
曾經(jīng)讀過一則文言笑話，題目叫《燒令尊》，印象極為深刻：一人遠(yuǎn)出，囑其子曰：“有人問你令尊，可對以家父有事出外，請進(jìn)拜茶”?！庇忠陨醮艨滞?，書紙付之。子置袖中，時(shí)時(shí)取看。至第...
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用有效對話開啟思考——讀《數(shù)據(jù)時(shí)代的學(xué)與教》第四模塊有感
王博士指出：“互動(dòng)雖然提高了課堂參與度，讓學(xué)生專注在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，但它并不能保證提高教學(xué)成效，教師必須輔以對話和思考，也就是提出有針對性的問題促進(jìn)學(xué)生思考，以及與學(xué)生進(jìn)行有效的...
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用有效對話開啟思考——讀《數(shù)據(jù)時(shí)代的學(xué)與教》第四模塊有感
王博士指出：“互動(dòng)雖然提高了課堂參與度，讓學(xué)生專注在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，但它并不能保證提高教學(xué)成效，教師必須輔以對話和思考，也就是提出有針對性的問題促進(jìn)學(xué)生思考，以及與學(xué)生進(jìn)行有效的...
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真假“腳手架”——《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》第三模塊讀書心得
俄國心理學(xué)家維果斯基認(rèn)為，兒童只有在最近發(fā)展區(qū)內(nèi)才有可能進(jìn)行真正的學(xué)習(xí)?！白罱l(fā)展區(qū)的任務(wù)”是指兒童不能單獨(dú)完成，但是在成人或者更有能力的同伴的幫助下能夠完成的任務(wù)。也...
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也談“搶權(quán)”與“挑人”藝術(shù)——《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》第二模塊讀書心得
隨著學(xué)生年級的升高，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，越到高年級，學(xué)生在課堂上越不愛發(fā)言了。從低年級的“小手如林”，到中年級時(shí)還有“半壁江山”，到高年級時(shí)就“鳳毛麟角”了，課堂上“沉默是金”成了常態(tài)...
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轉(zhuǎn)變理念，從去除偏見開始——《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》第一模塊讀書心得
讀了金山中學(xué)陳蕾老師的讀書分享，感覺醍醐灌頂。反思自己多年的日常教學(xué)，幡然醒悟。 “收聽共讀的老師：你“相信”信息技術(shù)會(huì)給教學(xué)帶來改變嗎？你“相信”技術(shù)會(huì)讓教學(xué)變得更好嗎?如...
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一個(gè)喜歡文字、喜歡唱歌、喜歡旅游的七零后，以前是幼兒園老師，多年來一直筆耕不綴，希望以文會(huì)友，與有共同愛好的朋友一起同行！
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從生活當(dāng)中去感悟。不要忘記你的靈性。
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有風(fēng)也有雨我會(huì)陪著我自己。
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破障，從容 ，安靜，放下，守約，且安，不期，不棄，皆可安。
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借一斑略知全豹，以一目盡傳精神。 投稿須知： 1.本專題收錄各種類型短篇小說，內(nèi)容須言 之有物。 2.內(nèi)容須為原創(chuàng)，結(jié)構(gòu)完整（未完待續(xù)及連 載小說請勿投）。 3.字?jǐn)?shù)要求：三千字以上，三萬字以下。 4.文章排版整潔，段落分明，無明顯錯(cuò)別 字。 5.優(yōu)秀短篇，編輯將會(huì)手動(dòng)加入短篇小說月刊專題，并邀請加入優(yōu)秀作者群。 更多投稿要求請點(diǎn)擊《短篇小說專題投稿指南》http://www.itdecent.cn/p/e46829ef7a33 專題主編：蘇小飛 http://www.itdecent.cn/u/7ef36743bc26 申請短篇小說專題群交流學(xué)習(xí)，請?zhí)砑又骶幪K小飛微信13953505883，編輯李布波微信18764407758。加微信請備注“短篇小說群”。
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