發(fā)簡(jiǎn)信
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早點(diǎn)吃過(guò)洗完鍋，利用十分多鐘溫習(xí)了昨天學(xué)過(guò)的《論語(yǔ)》，然后做八段錦兩遍！ 坐在餐桌前開始學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》，今天五章短小，不到十點(diǎn)就完...
這場(chǎng)雪降到我的盼望中了！ “盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了?！边@兩周，來(lái)去上班的路上，心里頻頻默誦著先生的散文詞句，聊...
今天是周五，本周的最后一天！ 再過(guò)半個(gè)小時(shí)就下班了！ 想一想周末生活，心情自然美妙了起來(lái)！我抬頭轉(zhuǎn)向窗外，老柳樹開始悄悄...
整理完報(bào)告筆記想說(shuō)的話。 今天是2025年2月27日，距離寇教授作報(bào)告的2月20日，時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了8天。盡管由于最近忙于開校工作...
什么是專業(yè)發(fā)展？ 他說(shuō)："專"指的是成長(zhǎng)方向；"業(yè)"指的是用心從事；"發(fā)"指的是縱向持續(xù)；"展"指的是橫向融通。 專業(yè)生...
“教學(xué)期刊：杖藜扶我過(guò)橋東” 這是我聽(tīng)到寇教授講的又一個(gè)印象深刻的觀點(diǎn)。記得我?guī)煼懂厴I(yè)，剛剛步入教壇，兩眼抹黑，為怎樣上好一堂學(xué)...
“讓教學(xué)論文從課堂上產(chǎn)生” 這個(gè)不經(jīng)意的提法，讓臺(tái)下的聽(tīng)者眼前一亮，為之一動(dòng)！好似一位苦惱的踏青人，在荒草萋萋的田野里尋尋覓覓春...
“在常態(tài)教學(xué)中打造課堂作品！” 這是寇教授的又一個(gè)觀點(diǎn)。 他說(shuō)，備課的目的是上出好課。好課可以是常態(tài)課，主要是面對(duì)學(xué)生；...
他堅(jiān)定的給我們講到，備課決定教師能走多遠(yuǎn)! 他說(shuō)：作為教師，提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂，提高課堂效益的根本在備課，個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的起...