一節(jié)二進(jìn)制編碼課的反思 今天，教研員劉老師來(lái)我校調(diào)研，其中一個(gè)項(xiàng)目是進(jìn)課堂聽(tīng)一線教師的課。 今天，我們學(xué)科只有我一個(gè)人有課。本著別太丟人，讓聽(tīng)課教師有收獲的想法...
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2021-09-07 一節(jié)二進(jìn)制編碼的課后反思 -
人生最大的智慧，就是享受當(dāng)前的時(shí)刻并使它成為生命里永恒的目標(biāo)。我的腳跖指骨折一個(gè)月了。多次想去上班，但真到了日子，發(fā)現(xiàn)行動(dòng)還是有困難的，一次次放棄。從最初限制行動(dòng)時(shí)，我特別渴望出去跑出去跳，到后來(lái)默默接受了現(xiàn)實(shí)。今天我回看了一下自己...
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棉襖長(zhǎng)大了
小棉襖長(zhǎng)大了。 小棉襖自己外出學(xué)習(xí)回來(lái)，說(shuō)，“媽媽，我回來(lái)了。你餓吧。你中午吃的不多，我給你帶回來(lái)一點(diǎn)面包，你再吃點(diǎn)?！?記得幾年前的一天，我臨時(shí)加班，跟老母親電話交待了一下...
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一個(gè)有意思的心理測(cè)試最近朋友給我做了個(gè)心理測(cè)試，一開(kāi)始只當(dāng)玩笑，后來(lái)發(fā)覺(jué)很準(zhǔn)。不是強(qiáng)行比附，是身邊一圈人做了都覺(jué)得準(zhǔn)，不知道在心理學(xué)上有什么說(shuō)法。我更感興趣的是這其中呈現(xiàn)出的男女差異。 可以先做...
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走出“虛弱的自體”
上次寫(xiě)了“虛弱的自體”的特點(diǎn)，行事模式。 自體如果不夠強(qiáng)大，就會(huì)把自己活成一株藤蔓，需要依附和攀緣在其它客體上面，或求取外界的養(yǎng)分，或?qū)で笸庠诘闹?，才得以為自己的能量續(xù)航。...
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真正的高情商 我學(xué)到了
某天，朋友給我看她參加晚宴時(shí)的美食圖片?？匆?jiàn)一個(gè)大閘蟹，是醉蟹?？粗陀X(jué)得超級(jí)美味，我馬上說(shuō)，等我空了看看盒馬上有沒(méi)有得賣，我吃過(guò)它家的味道也不錯(cuò)，我買(mǎi)些過(guò)來(lái)一起吃。 第二天...
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笑死在評(píng)論里
看到一新聞?wù)f：女子和老公吵架，為了與老公見(jiàn)面，女子花錢(qián)掛號(hào)找老公“看病”。這本是挺浪漫的愛(ài)情劇，被留言笑尿了，哈哈哈哈…… 一樓：這老公幸虧不在火葬場(chǎng)上班。 二樓：這老公如果...
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教研組會(huì)講話稿
會(huì)議流程：一，新進(jìn)教師自我介紹。 二，教研組的定位，“教”為教學(xué)服務(wù)，為提高學(xué)生成績(jī)服務(wù)，為提高學(xué)生核心素養(yǎng)服務(wù)。教研組是專業(yè)組織，不是行政組織。教研組的一切活動(dòng)均應(yīng)圍繞“教...
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再認(rèn)識(shí)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)
在項(xiàng)目式教學(xué)中，教師該做什么，不該做什么，這是每一位進(jìn)入項(xiàng)目式教學(xué)的教師必須要厘清的問(wèn)題。教師要明確自己的角色定位，首先要對(duì)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)有清晰的認(rèn)識(shí)。本書(shū)認(rèn)為，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是以學(xué)...
