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春蕾五幼

今天觀看的兩部電影《幼兒園》《小人國(guó)》它們不能分別說(shuō)哪個(gè)好，哪個(gè)是值得我們學(xué)習(xí)的地方。 《幼兒園》孩子們?cè)谟變簣@里有沖突，有歡笑，有快樂(lè)，有悲傷，無(wú)論是消極的一面還是...

春蕾五幼

非常感謝園所給我們帶來(lái)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我在學(xué)習(xí)的路上有了進(jìn)一步的提高。 第一場(chǎng)由菲菲園長(zhǎng)為我們介紹學(xué)習(xí)計(jì)劃，再有薛院長(zhǎng)為我們?cè)敿?xì)介紹課程中所帶來(lái)的一些困難。數(shù)學(xué)是枯燥...

春蕾五幼

新的開(kāi)始，迎著新的一天進(jìn)入了我們今天的培訓(xùn)《自然心教育愛(ài)》。 首先是由宋老師帶我們進(jìn)入指南，了解指南的目標(biāo)，建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望，合理期望是最基礎(chǔ)的，最重要的，是...

春蕾五幼

收獲： 1.每天的工作都要有目標(biāo)，放平心態(tài)，態(tài)度取決于人生觀，決定一切。 2.多關(guān)注學(xué)習(xí)弱的孩子，及時(shí)給予幫助。 落地： 1.在課堂上多和孩子互動(dòng)，并觀察幼兒對(duì)題意的理解。 ...

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感受：孩子一些行為問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，由于我們成人錯(cuò)誤的反映，從而影響孩子的高級(jí)認(rèn)知變成低自尊的人，用低級(jí)的行為去跟社會(huì)互動(dòng)。 收獲：無(wú)效的教育方式不僅消耗我們的精力，也會(huì)消耗孩子的...

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1.在教養(yǎng)孩子的過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，每個(gè)孩子都不一樣，所以教育的方式也會(huì)不同。 2.發(fā)現(xiàn)孩子的行為問(wèn)題，要追究其問(wèn)題的原因所在。 3.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)找出問(wèn)題原因...

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一、感受:在對(duì)待孩子的時(shí)候，拒絕冷暴力，并不是打罵才是，而不搭理確是更加讓孩子傷心的，在我們平常生活中，我們要耐心一點(diǎn)，對(duì)孩子多點(diǎn)耐心。 二、收獲:孩子需要積極的行為榜樣。我...

春蕾五幼

感受： 每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人都有各自的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)。有時(shí)候我們看到孩子做得不好，就覺(jué)得孩子什么都不好，而忽略了他們另一方面的優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)所在。 二...

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感受：讓孩子知道如何保護(hù)自己，但不能喚醒孩子內(nèi)心的恐懼。 新知：提高孩子注意力的方式：多運(yùn)動(dòng)、注意力的引導(dǎo)和玩一些注意力的游戲，如果個(gè)別孩子通過(guò)以上方式還是注意力特別困難，可...

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感受：有些孩子在受到挫折、處于極度煩惱、不愉快時(shí)，也會(huì)通過(guò)破壞性行為來(lái)發(fā)泄怒氣，使自己感到痛快。對(duì)于這些孩子家長(zhǎng)態(tài)度要和藹可親，及時(shí)給予安慰，緩解他的不愉快情緒。其次，要嚴(yán)肅...

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感受：獨(dú)處的需要，當(dāng)孩子出現(xiàn)情緒的波動(dòng)失控時(shí)，孩子需要有獨(dú)處的空間，幫助孩子冷靜下來(lái)，調(diào)節(jié)情緒，當(dāng)孩子情緒逐漸平穩(wěn)我們?cè)谶M(jìn)行引導(dǎo)調(diào)節(jié)。 新知：每一個(gè)孩子都有自主選擇權(quán)，選擇自...

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一、感受：不要把溺愛(ài)當(dāng)成尊重。我們要滿(mǎn)足的是孩子發(fā)展的需求，而不是孩子所有想要的需求。 二、收獲：孩子是天生的利已主義者，需要成熟和引導(dǎo)才能學(xué)會(huì)考慮他人的需要和感受。孩子并不...

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感受: 方法用對(duì)了，好習(xí)慣就是水到渠成的事，正確的方法其實(shí)遠(yuǎn)比錯(cuò)誤的方法簡(jiǎn)單易做。 收獲: 我們必須放棄讓孩子久坐并長(zhǎng)時(shí)間的保持安靜 ，教師要理解接受，并適應(yīng)幼兒活動(dòng)...

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1.感受：教育孩子時(shí)，信念要朝向積極的一面。不干預(yù)孩子行為，讓孩子多體驗(yàn)他們的行為所帶來(lái)的影響，這樣更有利于孩子能力的鍛煉。 2.新知：良好的溝通前提是傾聽(tīng)，父母要放下高高在...

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感受：懲罰是一種糟糕的教育手段，語(yǔ)言諷刺羞恥和憤怒都是懲罰的升華，一個(gè)巴掌一種體罰讓成人誤認(rèn)為懲罰可以看到孩子行為的改善。 收獲：懲罰很多時(shí)候還會(huì)強(qiáng)化孩子的錯(cuò)誤行為,帶來(lái)這些...

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感受 自己是個(gè)兩個(gè)孩子的媽媽?zhuān)看魏⒆哟螋[時(shí)或老師告狀時(shí)，都是不分青紅皂白的批評(píng)孩子，很少聽(tīng)孩子的解釋?zhuān)皇怯米约嚎吹降漠?dāng)時(shí)的情況和老師說(shuō)的去批判孩子，從來(lái)沒(méi)有尊重過(guò)孩子的...

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1.感受:幼兒時(shí)期的孩子，經(jīng)常與父母在一起，無(wú)論是言行舉止還是行為習(xí)慣，都會(huì)從模仿父母開(kāi)始。所有我們一定要以身作則，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，通過(guò)生活中的點(diǎn)滴影響孩子。 2.收獲:當(dāng)孩子...

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感受：由于孩子不能理解我們的說(shuō)法和做法，孩子的錯(cuò)誤行為便成了不懂規(guī)則。 新知：過(guò)度保護(hù)孩子會(huì)減少孩子的體驗(yàn)機(jī)會(huì)，因?yàn)橹挥畜w驗(yàn)過(guò)才能知道行為的后果。 行動(dòng)：用孩子可以理解的方式...

春蕾五幼

感受： 教育沒(méi)有完全的對(duì)與錯(cuò)，因?yàn)榘l(fā)心一致，我們需要做更適合孩子的教育。努力前行，做孩子一生幸福的教育。 新知： 不要讓孩子用武力解決問(wèn)題。家庭教育的一致性真的至關(guān)重要。 ...