基于前幾次作業(yè)對整個單元的梳理、分析，確定的單元大概念，及大概念統(tǒng)領(lǐng)下的單元目標，現(xiàn)創(chuàng)設本單元的學習情境如下： 學?？萍脊?jié)就要開幕了，其中有兩個比賽需要同學們做好充分的準備。...
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別人住了我的房子，讓我的靈魂無處安放2022年11月29日 今天早上婭麗老師的直播中有句話，深深打動了我：別人住了我的房子，讓我的靈魂無處安放。 我們跑到孩子的軌道上讓孩子無路可走。如果一個孩子的心理能量還不足...
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《未來教師》讀后——有種相遇叫久別重逢加入新網(wǎng)師前，需要提交一份職業(yè)生涯報告，我簡單回顧了自己二十二年的教育經(jīng)歷，寫下了《七次遷徙終生成長》的題目。而這幾日，深刻體驗到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊...
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真實性，核心素養(yǎng)的精髓（發(fā)言稿）
感謝**老師的介紹。（試麥，調(diào)試聲音） 大家好，我是共讀分享人***。老師們，詩句有云：“炎炎?正午，灼灼?俱燃?！币荒晁募咀顭岬氖鞘⑾?，我想說：比夏天更熱的是讀書人的心，還...
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為有源頭活水來，興成長助我成長
七月，經(jīng)歷了洪水、疫情、奧運等信息的心酸、淚目、感動，同時也觸探了互加興成長帶來的卷入、燒腦、被燃的收獲感。 2021年在這個炎炎夏日的暑假里，在教研室胡主任的指引下，我遇到...
