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思維導(dǎo)圖雙證班線上課程總結(jié)自評(píng)：因?yàn)楸容^匆忙，問(wèn)題也比較多，都是些可以避免的問(wèn)題。膚色沒有涂均勻。馬克筆涂色時(shí)暈染了其它顏色。 改進(jìn)：平涂均勻。上色時(shí)避開其它區(qū)域。留出暈...
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思維導(dǎo)圖與英語(yǔ)應(yīng)用
自評(píng)：因?yàn)楹蜕弦桓弊髌芬黄甬嫷?，線條并沒有得到更多刻意練習(xí)，所以問(wèn)題還在。用慕娜美總沒那么流暢。 改進(jìn)：下次可以用馬克筆，更厚的紙張。 下次練習(xí)...
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思維導(dǎo)圖關(guān)鍵詞之道自評(píng)：分支線條加粗時(shí)不勻稱。線條無(wú)進(jìn)步。第三部分的分層法，內(nèi)容書寫錯(cuò)誤，應(yīng)該是段落大意，句子主干，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 改進(jìn)方法：練習(xí)橫8，注重手腕的靈活...
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思維導(dǎo)圖與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自評(píng)：一級(jí)分支的圖標(biāo)不夠大，層級(jí)不明顯。線條運(yùn)用了最初學(xué)習(xí)導(dǎo)圖時(shí)的括弧線，分支整體布局有進(jìn)步，但線條不夠自然?？臻g上，第一個(gè)一級(jí)分支，大腦使用說(shuō)...
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用思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)屬于你的TED自評(píng)：繪制上，中心圖帷幕上的褶皺，人物的鼻影，過(guò)渡不自然，可以不畫。小圖標(biāo)不突出，個(gè)別太小了，沒有細(xì)節(jié)。顏色上，可以用與。分支線條不夠舒展，一遇...
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建構(gòu)知識(shí)體系，讓你的學(xué)習(xí)效能倍增這次作業(yè)推遲了很久。一是因?yàn)楣ぷ魅眨桓野疽?。二是?nèi)容比較生澀，理論的東西很多，因?yàn)槎际切轮R(shí)，內(nèi)容上很難取舍。聽了很多遍課程，也畫了很多稿，課...
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思維導(dǎo)圖閱讀法，讓你快速透視一本書這次的作業(yè)，用時(shí)2個(gè)半小時(shí)，沒有達(dá)到2個(gè)小時(shí)內(nèi)完成的目標(biāo)。主要是在中心圖，和細(xì)節(jié)描繪上耗時(shí)較多。今天花在小圖標(biāo)上的時(shí)間比以前少。中心圖上的書，如...
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思維導(dǎo)圖——快樂學(xué)習(xí)的法寶雖然作業(yè)能在截止時(shí)間前完成，但質(zhì)量并不好，從內(nèi)容上看，關(guān)鍵詞不夠精煉，從繪畫的呈現(xiàn)方式來(lái)看，很多細(xì)節(jié)處理不好，小圖標(biāo)畫得很粗糙，第四個(gè)分支布局凌...
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前行——久亞教育思維導(dǎo)圖雙證班長(zhǎng)沙站課程總結(jié)盼了很久的思維導(dǎo)圖雙證班線下課程順利結(jié)束了。雖然課程短暫，但留下很多難忘的瞬間，也有很多不舍。 每每繪圖或看到課程中的作品，還有麗芳老師贈(zèng)送的各...