UPAGUPTA, the disciple of Buddha, lay asleep on the dust by the city wall of Mathura. L...
有“晶晶醬”同學(xué)詢(xún)問(wèn):視覺(jué)筆記是否有認(rèn)證?我做一個(gè)統(tǒng)一回答。 1、有認(rèn)證。分兩類(lèi),一類(lèi)是國(guó)內(nèi)很少的一部分先行者有辦認(rèn)證課程,費(fèi)用有高有低,最貴的要2萬(wàn)以上;另一類(lèi)是純粹以發(fā)證...
莊子善于使用大量的隱喻手法,來(lái)說(shuō)明深刻的道理?!洱R物論》里有的一段話(huà),為我們揭示了隱喻大法的奧秘: 以指喻指之非指,不若以非指喻指之非指也;以馬喻馬之非馬,不若以非馬喻馬之非...
系辭原文:鼓之以雷霆,潤(rùn)之以風(fēng)雨,日月運(yùn)行,一寒一暑,乾道成男,坤道成女。 雷霆、風(fēng)雨、日月、寒暑是自然的現(xiàn)象。自然物有四種狀態(tài):固體、液體、氣體和等離子體。打雷是云體之間、...
阿姜袈亞裟柔 2019年11月16日 困難的外部狀況有時(shí)不可避免。但不想不得不面對(duì)它們而產(chǎn)生的沮喪卻往往是自找的。要放下這種沮喪,最簡(jiǎn)單的方法之一是在心里默念這個(gè)口訣:“事情...
系辭:卑高以陳,貴賤位矣。動(dòng)靜有常,剛?cè)釘嘁印7揭灶?lèi)聚,物以群分,吉兇生矣。在天成象,在地成形,變化見(jiàn)矣。 設(shè)計(jì)一個(gè)真實(shí)、開(kāi)放、包容和富有成果的對(duì)話(huà)容器,這段系辭提供了四個(gè)原...
系辭:天尊地卑,乾坤定矣 翻譯:天代表高貴,地代表謙卑,分別以乾和坤來(lái)標(biāo)定。 在一個(gè)對(duì)話(huà)里,所有人都是高貴的參與者,同時(shí)也是謙卑的場(chǎng)域支持者,每個(gè)人尊重每個(gè)人,都對(duì)場(chǎng)域的維護(hù)...
莊子齊物論壓軸一段,是著名的罔兩與影子對(duì)話(huà)的隱喻故事: 罔兩問(wèn)景曰:“曩子行,今子止;曩子坐,今子起。何其無(wú)特操與?”景曰:“吾有待而然者邪?吾所待又有待而然者邪?吾待蛇蚹蜩...
我們經(jīng)常習(xí)慣性地限于爭(zhēng)論之中,無(wú)論是在日常的工作和生活中,還是虛擬的互聯(lián)網(wǎng)世界里。其中一些屬于起哄性質(zhì),有一些卻是非常認(rèn)真的爭(zhēng)吵,結(jié)果可能兩敗俱傷。 莊子《齊物論》中的一段,...
視覺(jué)筆記之四~熱愛(ài)是做好一切事情的基礎(chǔ)!當(dāng)我接觸到視覺(jué)筆記后,我發(fā)現(xiàn)每當(dāng)我看了一篇文章,都會(huì)有一種想把它通過(guò)視覺(jué)筆記展現(xiàn)出來(lái)的沖動(dòng)。 因此,為了鍛煉我自己,我每天都在經(jīng)常閱讀的公眾號(hào)上找一篇小文章(...
心靈食糧 阿姜袈亞裟柔 2019年7月23日 在眾多解釋正語(yǔ)的文本中,并未特別說(shuō)明什么是不善巧的說(shuō)話(huà)方式。當(dāng)我們身邊親近的(尤其是孩子)做錯(cuò)事情時(shí),我們常常會(huì)不經(jīng)意地脫口而出...
杭州天長(zhǎng)小學(xué)六年級(jí)(5)班 俞越 彼得教授是一個(gè)敘述者,也是一個(gè)室內(nèi)建筑設(shè)計(jì)師,是英國(guó)倫敦大學(xué)切爾西藝術(shù)學(xué)院的教授,也在中國(guó)美院授課。我和老爸去見(jiàn)了他三次。第一次就是去聽(tīng)講座...
心靈食糧 阿姜袈亞裟柔 2019年7月20日 一個(gè)在日常生活中重建正念的簡(jiǎn)單技巧,就是有規(guī)律地每隔一段時(shí)間暫停一下,并對(duì)我們當(dāng)前的心理狀態(tài)做一個(gè)標(biāo)識(shí)。這樣做時(shí)應(yīng)當(dāng)保持平靜如實(shí)...
“重要的事往往最難以啟齒,因?yàn)檠哉Z(yǔ)會(huì)縮小其重要性;要讓素昧平生的人在意你生命中的美好事物,原本就不容易?!?——斯蒂芬·金 肖申克的救贖 每個(gè)人面對(duì)未來(lái)的很大不確定性時(shí),容易...
2918年11月10日,周六,良玉時(shí)間組織大家去中國(guó)美院象山校區(qū)體驗(yàn)了一個(gè)U型感知之旅。體驗(yàn)的主要對(duì)象是來(lái)自倫敦藝術(shù)大學(xué)切爾西藝術(shù)學(xué)院課程總導(dǎo)師Peter Stickland...
這次,我們僅面向希望與團(tuán)隊(duì)成員達(dá)成某種共識(shí)并一起行動(dòng)的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和希望用開(kāi)放空間技術(shù)(OST)去支持團(tuán)隊(duì)的組織發(fā)展工作者。 你可能試過(guò)了很多方法,包括各種培訓(xùn)、團(tuán)建和專(zhuān)題研討,...