溝通的本質(zhì)：信息的雙向傳遞 關(guān)鍵：信息接受者是否理解并達(dá)成共識(shí) 溝通問題出現(xiàn)的原因 溝通不暢的關(guān)鍵原因： 1、信息損耗 我們表達(dá)的和別人接收的存在著差異 原因：表達(dá)方式、技巧...
發(fā)簡信
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IDP成長日主—L23溝通
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IDP成長日志—L21經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用
經(jīng)驗(yàn)遷移四步驟 1、分析：目標(biāo)再定義，分析新問題的背景、產(chǎn)出要求、標(biāo)準(zhǔn)。 2、提?。豪藐P(guān)鍵字，從存儲(chǔ)體系中提取和當(dāng)前工作相關(guān)的內(nèi)容。 3、匹配：將提取的經(jīng)驗(yàn)與當(dāng)前工作相匹配...
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IDP成長日志—L20建立體系
經(jīng)驗(yàn)存儲(chǔ)模型：需求——輸入——內(nèi)化——輸出 這個(gè)模型本身也是根據(jù)問題再定義的方法進(jìn)行的，做任何事情之前，都要找到背后的動(dòng)機(jī)，這樣才有足夠的動(dòng)力去做好這件事情。經(jīng)驗(yàn)存儲(chǔ)也是一樣...
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IDP成長日志—L19經(jīng)驗(yàn)存儲(chǔ)
有價(jià)值的東西不能在正確的時(shí)機(jī)和合適的場合中使用，那么價(jià)值不但不能發(fā)揮，還會(huì)造成資源的浪費(fèi)。 經(jīng)驗(yàn)存儲(chǔ)：以一種目的明確、系統(tǒng)化且有規(guī)劃的方式將日常記錄的信息整理好。 誤區(qū)1：盲...
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IDP成長日志—L18萬物皆有條理
有一個(gè)詞我們經(jīng)常聽到，它叫結(jié)構(gòu)化思維，可是卻從來不知道它是什么意思。 結(jié)構(gòu)化思維，顧名思義，思維結(jié)構(gòu)化，將零碎的思維、想法通過分類、歸納，變成一種具有邏輯的結(jié)構(gòu)形式。這其中邏...
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IDP成長日志—L17經(jīng)驗(yàn)管理復(fù)盤
職場上，有的人忙忙碌碌十幾年，只是在重復(fù)同一項(xiàng)工作，最多只能成為一個(gè)熟手。職場不在年齡，而在經(jīng)驗(yàn)。做過不叫真的有經(jīng)驗(yàn)，能夠?qū)⒆鲞^的事內(nèi)化為自己的血和肉，用經(jīng)驗(yàn)不斷指導(dǎo)工作才是...
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IDP成長日志—模塊二復(fù)盤
模塊二結(jié)束了，和同班的伙伴們擅長在復(fù)盤中重溫課程不同，我更喜歡抒發(fā)感受，接觸、運(yùn)用新知識(shí)的感受。 時(shí)間管理的高手和糊涂度日的人對于時(shí)間的利用千差萬別。時(shí)間管理不是單維度的減少...
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IDP成長日志—L15主動(dòng)執(zhí)行
相信每個(gè)人內(nèi)心深處都藏著一個(gè)夢想，我們小心翼翼的保護(hù)著自己的這個(gè)夢想，從不向外人說起，只會(huì)在深夜一個(gè)人獨(dú)處的時(shí)候，陶醉在夢想的藍(lán)圖中。很久以后，夢想漸漸地變成了夢。 我們仿佛...
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IDP成長日志—L14效率至上
時(shí)間有限，更高效的利用時(shí)間就能夠提高我們單位時(shí)間內(nèi)的產(chǎn)出，大大提高我們的職場競爭力。稱為工具的東西，根本上也是要提高我們的效率。 在改革開放初的深圳特區(qū)，在建的高樓上有一句標(biāo)...
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IDP成長日志—控制過程
作為職場人，我們的工作不可能一帆風(fēng)順，在工作的過程中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的狀況。如何在紛繁復(fù)雜的工作狀況中最大化的提高我們的工作效率，實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)至關(guān)重要。 控制過程是為了讓讓結(jié)...
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IDP成長日志—時(shí)間管理
時(shí)間都去哪兒了？我們從小到大，從小學(xué)到大學(xué)，從學(xué)生到職場人，時(shí)光老人一路看著我們成長。如果說學(xué)生時(shí)代還可以用年級(jí)來衡量時(shí)間流逝的話，現(xiàn)在，我們只能用自身的成長、價(jià)值的體現(xiàn)來丈...
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IDP成長日志—破解人生迷局
貝恩斯思維非常契合中國人的傳統(tǒng)習(xí)慣——走一步，看一步。這種思維可以使我們在面臨困難選擇時(shí)能夠避免停前。環(huán)境是不斷變化的，我們也要主動(dòng)求變來應(yīng)對這種變化。正如一句佛語所說：世間...
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IDP成長日志—職業(yè)選擇
L8的課程可謂是一個(gè)里程碑式的節(jié)點(diǎn)，通過這一系列的學(xué)習(xí)，大部分人的職業(yè)定位已經(jīng)逐漸浮出水面。不是來自于父母的壓力，不是來自于自己的隨性之至，而是通過科學(xué)的方法、審慎的態(tài)度，結(jié)...
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IDP成長日志—了解自己
漸漸的，idp的課程越來越接近問題中心。L7的課程旨在讓我們了解自己，看清自己。 很多人都有一個(gè)通病，對旁人身上的閃光點(diǎn)抑或缺點(diǎn)看的一清二楚，對自己卻難言了解，大有不識(shí)廬山真...
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IDP成長日志—OKR復(fù)盤
本節(jié)內(nèi)容圍繞OKR來講述，正如OKR的諧音“OK啊”，一個(gè)目標(biāo)無法用OKR來展現(xiàn)的話，這個(gè)目標(biāo)是不OK的。 OKR=O+KRs O為目標(biāo)本身，在設(shè)定這個(gè)目標(biāo)時(shí)，首先需要用之前...
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IDP成長日志—L5復(fù)盤
目標(biāo)再定義圍繞3W展開 1、WHO——牢記服務(wù)對象和執(zhí)行人，能夠提醒自己時(shí)刻關(guān)注服務(wù)對象的內(nèi)在要求，可采用WWRH法則發(fā)現(xiàn)執(zhí)行該目標(biāo)的背后原因。 2、WHAT——包含了該目標(biāo)...