發(fā)簡信
IP屬地：四川
-
-
資深媒體人，思、史、詩皆是愛好，以業(yè)余的態(tài)度寫字。<br>非虛構(gòu)多年，一直以為虛構(gòu)是“半神”的事業(yè)。<br><br>（版權(quán)合作事宜請聯(lián)系行距文化：pub@hangju-pub.com）
-
以人物為中心，講各種有趣的故事。這里只做原創(chuàng)，不裝逼，不媚俗，質(zhì)量第一。
-
-
石蕾 駱軒班 畢業(yè)感言
一個月前，從未聽說過拆書。而現(xiàn)在，一心想把閱讀的方法分享給我的家人朋友同事和更多的人。 閱讀應(yīng)該是快樂的，而往往這種快樂會被不正確的閱讀方式破壞掉。遺憾的是，很多人并沒有意識...
-
蘋果：每一個段子都能與你的正面管教相結(jié)合，這樣下去，你的進(jìn)步不可想象呀！很規(guī)范的1234段子，很生動切實的舉例和行動，非常棒！沒有洋蔥！
石敏+駱軒班+第三周第二次作業(yè)
【三階段．片段二】 選自《正面管教》P33－34 I：如何說，孩子才會聽？關(guān)鍵在于發(fā)自內(nèi)心的＂傾聽＂，讓孩子感受到尊重與理解，這樣你才能與孩子同頻，他們更愿意去接受和嘗試你的...
-
蘋果：很實用的拆書段子，A2對話描寫具體，可操作性強。洋蔥：忘貼原文片段，A1能舉一個詳細(xì)的事例就更好啦。
石敏+駱軒班+第三周第三次作業(yè)
【三階段.片段三】 選自《提問的藝術(shù)》 I：優(yōu)秀的提問者，是通過方法讓被提問者多說，進(jìn)行深入的對話?？梢苑秩饺枺阂?、問事件，＂這件事，還有嗎？＂二、問細(xì)節(jié)，＂什么時間，什...
-
@樂媽綿陽正面管教 姐你太過獎啦，覺得有組織就是好，在懈怠的時候有人督促，在努力的時候有人反饋，一起前進(jìn)的感覺真好
石蕾 駱軒班 第三周第三次作業(yè)
片段:《刻意練習(xí)》 沒有反饋，便不知道自己做的到底怎么樣？好還是不好？進(jìn)展是快還是慢？ 很多人在半道上選擇放棄的主要原因之一就是沒有得到反饋，因而在某些時段感到迷茫和困惑...
-
石蕾 駱軒班 第三周第三次作業(yè)
片段:《刻意練習(xí)》 沒有反饋，便不知道自己做的到底怎么樣？好還是不好？進(jìn)展是快還是慢？ 很多人在半道上選擇放棄的主要原因之一就是沒有得到反饋，因而在某些時段感到迷茫和困惑...
-
蘋果：非常棒的段子和拆書過程！段子清晰易懂，步驟簡單明了；A1聯(lián)系自己的經(jīng)驗真實貼切，A2的行動計劃詳細(xì)可操作，達(dá)到了將書拆為己用的目的！
沒有洋蔥
石敏+駱軒班+第三周第一次作業(yè)
【三階段·片段一】 選自《正面管教》P33 R·閱讀原文片段 本書最重要的主題----你會反復(fù)看到的一個主題----就是學(xué)會怎樣把管教中所遭遇的挑戰(zhàn)作為你學(xué)習(xí)的機會。然而，大...
