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介紹文本創(chuàng)作背景(為紀念他而創(chuàng)作,創(chuàng)作時間很早) 這個月,各地還在舉辦各種活動緬懷他。你有什么疑問? 出示預(yù)約單學生問:他是一個怎樣的人? 你們...
老師唱《南泥灣》。南泥灣在哪。延安在哪里? 兩萬五千里長征,最后到了延安。勝利的落腳點。毛主席在那工作了整整十三年。延安是一個革命圣地。 前陣子...
寫完發(fā)現(xiàn)學生沒有關(guān)注核心點:怎么把砰砰跳寫好 然后出示例文,讓學生發(fā)現(xiàn)如何去寫(事,情) 直接寫心情,通過身體變化來寫…… 這三方面就是習作知識...
視角: 單元 單篇 學習任務(wù)群 …… 教材解讀怎么說語文要素的范本 獨特的布局謀篇 讓學生發(fā)現(xiàn)“對舉” 把文物做成圖片 最后情感渲染,結(jié)課 欣賞...
開頭,結(jié)尾類似。用基數(shù),疊用。都有正義人物打敗惡魔。等等 編民間故事。
自由讀,畫出作者筆下夏、冬之美。同桌分享,討論作者描寫夏、冬有什么相似之處。 現(xiàn)在說說你體會到的夏夜獨特的美。 夏天:明天的月夜,漆黑漆黑的暗夜...
你喜歡什么季節(jié)?為什么? 介紹作者 自由讀課文,作者認為每個季節(jié)最美的是什么?畫出相關(guān)句子 生分享。 你有什么發(fā)現(xiàn)?視角獨特,寫的是時間段,而不...