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  • 感知教材《聲聲慢》

    聲聲慢是李清照后期的作品,作于南渡以后,正值金兵入侵,北宋滅亡,丈夫去世,一連串的打擊使她嘗盡了國破家亡、顛沛流離的苦痛,亡國之恨,喪夫之哀,孀...

  • 感知教材《鵲橋仙》秦觀

    這首詩的寫作背景回到詩人自己身上,相傳是秦觀在為官之前,寫給鄰村一位名為婁琬的姑娘。可命運捉弄,他最終沒有和這位青梅竹馬的姑娘成親,卻被迫娶了一...

  • 感知教材《念奴嬌·赤壁懷古》

    《念奴嬌·赤壁懷古》是蘇軾因“烏臺詩案”被貶黃州后寫的,是蘇軾豪放詞的代表作之一。 此詞通過對月夜江上壯美景色的描繪,借對古代戰(zhàn)場的憑吊和對風流...

  • 感知教材《師說》韓愈

    這篇文章論述了從師學習的必要性和原則,批判了當時社會上“恥學于師”的陋習。 韓愈在《師說》中表達了自己對老師的看法,首先真正的老師不是學校的各級...

  • 感知教材《琵琶行》

    這首詩是白居易被貶做江州司馬的時候寫的,他心中郁郁不平,次年遇到了奇葩女,身世有相通之處,于是有感而發(fā)寫下這篇傳世名作。 這首詩全詩都是每句七字...

  • 總結

    最近寫感知教材內(nèi)容,感知了高中必修一的一些篇目,在感知的過程中,不同的篇目體驗不一樣。有的篇目以前當學生的時候學過,感知起來很容易,只是要以新的...

  • 感知教材《夏天里的成長》

    整篇課文是圍繞第一句話“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”寫起的,然后去進行詳寫。第二段寫夏天里的長是不同的,長的很快。夏天在人們的印象里,是一個充滿活...

  • 感知教材《登高》

    杜甫的《登高》總體上給人一種蕭瑟荒涼之感,情景交融之中,融情于景,將個人身世之悲、抑郁不得志之苦融于悲涼的秋景之中,極盡沉郁頓挫之能事,使人讀來...

  • 感知教材《夢游天姥吟留別》

    這是李白所寫的一首游仙詩,也是一首記夢詩,詩中內(nèi)容奇幻多彩,寫作手法大膽夸張,表達了他的個人意愿“安能摧眉折腰事權貴,使我不得開心顏”。全詩構思...

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