聲聲慢是李清照后期的作品，作于南渡以后，正值金兵入侵，北宋滅亡，丈夫去世，一連串的打擊使她嘗盡了國破家亡、顛沛流離的苦痛，亡國之恨，喪夫之哀，孀居之苦，凝集心頭，無法排遣，于...
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感知教材《鵲橋仙》秦觀
這首詩的寫作背景回到詩人自己身上，相傳是秦觀在為官之前，寫給鄰村一位名為婁琬的姑娘。可命運捉弄，他最終沒有和這位青梅竹馬的姑娘成親，卻被迫娶了一個自己并不愛的女子。 后來他們...
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感知教材《念奴嬌·赤壁懷古》
《念奴嬌·赤壁懷古》是蘇軾因“烏臺詩案”被貶黃州后寫的，是蘇軾豪放詞的代表作之一。 此詞通過對月夜江上壯美景色的描繪，借對古代戰(zhàn)場的憑吊和對風(fēng)流人物的追念，曲折地表達了作者懷...
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感知教材《師說》韓愈
這篇文章論述了從師學(xué)習(xí)的必要性和原則，批判了當(dāng)時社會上“恥學(xué)于師”的陋習(xí)。 韓愈在《師說》中表達了自己對老師的看法，首先真正的老師不是學(xué)校的各級老師，也不是教授句讀之法的老師...
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感知教材《夏天里的成長》
整篇課文是圍繞第一句話“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”寫起的，然后去進行詳寫。第二段寫夏天里的長是不同的，長的很快。夏天在人們的印象里，是一個充滿活力和熱情的季節(jié)，植物的生長，如...
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好的，老師??
感知教材《夢游天姥吟留別》
這是李白所寫的一首游仙詩，也是一首記夢詩，詩中內(nèi)容奇幻多彩，寫作手法大膽夸張，表達了他的個人意愿“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”。全詩構(gòu)思精密，意境雄偉，內(nèi)容豐富曲折，...
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感知教材《夢游天姥吟留別》
這是李白所寫的一首游仙詩，也是一首記夢詩，詩中內(nèi)容奇幻多彩，寫作手法大膽夸張，表達了他的個人意愿“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”。全詩構(gòu)思精密，意境雄偉，內(nèi)容豐富曲折，...
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感知教材《峨日朵雪峰之側(cè)》
《峨日朵雪峰之側(cè)》 這是我此刻僅能征服的高度了， 我小心地探出前額， 驚異于薄壁那邊 朝向峨日朵之雪訪湟許久的太陽 正決然躍入一片引力的無窮的山海。 石礫不時滑坡， 引動棕色...
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感知教材 聞一多《紅燭》
《紅燭》這首詩具有濃烈的浪漫主義色彩，紅燭精神令人感動，它飽含奉獻之志和愛國之情。 在飽經(jīng)壓迫的歲月里，仁人志士以筆為刀槍，披堅執(zhí)銳，用犀利的筆觸同帝國主義、封建主義、官僚資...
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感知教材《立在地球邊上放號》
立在地球邊上放號 作者：郭沫若 無數(shù)的白云正在空中怒涌， 啊啊！好幅壯麗的北冰洋的晴景喲！ 無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒。 啊??！我眼前來了的滾滾的洪濤喲！ 啊...
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晚睡 讓我的狀態(tài)越來越差
連著一周凌晨一點多的晚睡，讓現(xiàn)在的我有點體力不支。這種感覺真的太糟糕了，感覺全身的沒有力氣，坐著都犯困，整個人的狀態(tài)特別差臉上就清晰的偷著疲憊。身體給出的信號就是，快點去睡覺...
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感知教材《沁園春·長沙》 - 草稿
《沁園春·長沙》這首詩在感知過程中，首先要弄明白全詩的大意，以及詩中的詞語解釋。將這些全部搞清楚以后，就可以去探討詩歌的中心思想和感情，結(jié)合詩人毛澤東的生平經(jīng)歷和他創(chuàng)作這首詩...