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有人說,不想做教育家的教師不是好教師,不能做一個(gè)教書匠,要做一名教育家。誠然,做教師要有自己的理想追求,要有做教育家的決心與勇氣。但教育家豈是人人都能做得了的?在...
解讀蘇軾 了解詩人的寫作背景是有利于學(xué)生解讀詩詞的,所以在帶學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的時(shí)候,我總是會先介紹詩人的背景,學(xué)生像聽故事一樣聽得津津有味。有一次,有個(gè)學(xué)生問我:“老師...
有緣認(rèn)識了阿嬌。 因?yàn)檫@個(gè)緣分,在臘八節(jié)又有緣見到阿嬌的師父大安寺住持宏建法師。 從市區(qū)經(jīng)過差不一個(gè)多小時(shí)的車程到達(dá)大安寺。 下了車,天空飄起了小雨。 宏建法師站在堂客室門口...