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課前導(dǎo)入：回顧三拍子節(jié)奏，并掌握《阿瓦日古麗》全曲的節(jié)奏型，回顧三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。新疆維吾爾族風(fēng)情歌舞，感受新疆民歌的韻律。本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓...
第二周科組里討論的如何將AI應(yīng)用到我們的音樂課堂。 一、比如通過學(xué)生演奏（502排蕭、404口風(fēng)琴）、學(xué)生演唱，某些Ai輔助工具能夠精準(zhǔn)測出音準(zhǔn)...
新年第一課課程介紹：2024年12月4日，中國“春節(jié)”申遺成功，作為“春節(jié)”申遺后的第一個(gè)春晚，其中有許多的非遺元素充分展現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的...
信息化環(huán)境下教學(xué)的進(jìn)化分為六個(gè)階段：互動、檢測、數(shù)據(jù)、對話、小組、差異。 回顧我自己的信息化教學(xué)程度依舊停留在“互動”這一階段。由于師生互動、生...
線上教學(xué)互動性最為主要，當(dāng)我在準(zhǔn)備一節(jié)線上教學(xué)課的時(shí)候，我第一個(gè)想到的是如何能夠調(diào)動學(xué)生的積極性。就音樂課中的欣賞課為例，如果只是一味的“欣賞”...
不起眼的小玩意，卻有著大用途?；仡櫾?jīng)的教學(xué)過往，當(dāng)初的我不會想到如今在辦公桌上隨處可見的便利貼，如今卻成為學(xué)生思考和學(xué)習(xí)中不可或缺的“好幫手”...
音樂老師該如何有效運(yùn)用信息化技術(shù)通過數(shù)據(jù)反饋技術(shù)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況？這是我每次寫課后反思的主要內(nèi)容。在無數(shù)次使用麻吉星進(jìn)行課堂之后，我發(fā)現(xiàn)麻吉星...
抓住學(xué)科核心素養(yǎng)，尋找激發(fā)思考的要點(diǎn)并結(jié)合信息技術(shù)，讓課堂充滿生機(jī)與活力。思考如何在有限的課堂時(shí)間內(nèi)看到所有學(xué)生的思考，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足并給予學(xué)生幫...
音樂課堂教學(xué)最重要的無疑是教師如何激發(fā)學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的興趣和如何令學(xué)生們主動探究學(xué)習(xí)。在音樂的教學(xué)中，不能單純的讓學(xué)生們走馬觀花地學(xué)習(xí)，而是應(yīng)該...