2020年2月17日。 這是我個(gè)人有限從教生涯中極為不平凡的一天,疫情之故,這一天我和全國(guó)的老師們一起被卷入一股線(xiàn)上教學(xué)的洪流之中,有幸成為時(shí)代洪流中的一滴水,見(jiàn)證人們憧憬多...
2020年2月17日。 這是我個(gè)人有限從教生涯中極為不平凡的一天,疫情之故,這一天我和全國(guó)的老師們一起被卷入一股線(xiàn)上教學(xué)的洪流之中,有幸成為時(shí)代洪流中的一滴水,見(jiàn)證人們憧憬多...
關(guān)于課程融合,番附的汪校長(zhǎng)說(shuō):“不是每一節(jié)課,每天都要融合。我們不能為了融合而融合。融合的目的是為了讓學(xué)習(xí)回到生活,是為了孩子的體驗(yàn)、興趣而融合。當(dāng)單一學(xué)科不足以解決孩子成長(zhǎng)...
11月的金陵,雖已快至小雪節(jié)氣,但與南國(guó)溫差無(wú)幾,梧桐、楓葉、金黃是對(duì)南京的第一印象,很慶幸在這兒參加了新一屆“親近母語(yǔ)”論壇。 6場(chǎng)大咖演講,四場(chǎng)圓桌...
2019.7.12,我拉著兩袋行李,來(lái)到了二樓那間二小的籌備辦公室。正逢大伙兒準(zhǔn)備吃外賣(mài),我有些許尷尬。大伙兒卻熱情地招呼我要不要一起吃,我說(shuō)不了,早飯吃得遲。錫真老師趕緊給...
團(tuán)建的一天,是85后老阿姨腰酸背疼腿抽筋的一天,是一路感受著感動(dòng)著的一天,更是時(shí)刻思索著的一天。 負(fù)責(zé)此次團(tuán)建的教練團(tuán)隊(duì)不知來(lái)自何方,但一張張黝黑的皮膚告訴我他們應(yīng)該都是太陽(yáng)...
天氣陰晴不定,淅瀝的雨,零零灑灑的飄在每一位新松山湖人的身上,雖是夏日,但絲毫未感受到炎日的侵襲! 新教師拓展活動(dòng)在愉快、輕松的氛圍中拉開(kāi)帷幕,有人說(shuō):“一滴水只有放進(jìn)...
是什么 項(xiàng)目制學(xué)習(xí)(Project Based Learning)是一種教學(xué)方法:學(xué)生通過(guò)對(duì)某一真實(shí)存在的,與生活息息相關(guān)的問(wèn)題或是挑戰(zhàn)進(jìn)行一段時(shí)間的調(diào)查與實(shí)踐,并思考方法解...
大西北蠻荒地帶野蠻生長(zhǎng)的一枚小老師(或許可以說(shuō)是老老師)只聽(tīng)得“教育戲劇”之大名,從未有機(jī)會(huì)以身試之,卻一見(jiàn)傾心,沉迷其中難以自拔,一場(chǎng)歡樂(lè)的,放松的,放肆的體驗(yàn)中竟然傾聽(tīng)到...
遇到苗苗老師,絕對(duì)算是意外,是今天最美麗的意外! “做任何活動(dòng)都要有評(píng)估,沒(méi)有評(píng)估的活動(dòng)是無(wú)意義的?!?“那就忽悠唄,反正他們吃這套?!?“做無(wú)用功,把自己累的半死,臣妾做不...
昨天剛結(jié)束全課程的研修,今天馬上開(kāi)始了PBL及STEAM課程學(xué)習(xí),接下來(lái)還要進(jìn)行正面管教的培訓(xùn)。不由得讓我產(chǎn)生了這么一種感覺(jué),教師職業(yè)是被低估的職業(yè)。 教師是一...
濟(jì)南愛(ài)都小學(xué) 倪老師:站在講臺(tái)閃閃發(fā)光!把學(xué)生培養(yǎng)得特別棒! 兩點(diǎn):備課十思維培養(yǎng) 一、備課 讓知識(shí)整體化,結(jié)構(gòu)化,系統(tǒng)化。 學(xué)情分析也可以通過(guò)單元開(kāi)啟課來(lái)進(jìn)...
讓學(xué)生理解知識(shí)。 如何讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生呢?一一學(xué)習(xí)路徑的研究 推薦閱讀 數(shù)學(xué)老師要學(xué)習(xí)寫(xiě)文章。 反思: 1.陽(yáng)老師這種嚴(yán)謹(jǐn)、腳踏實(shí)在地鉆研的精神值得學(xué)習(xí)。 2.以前很少關(guān)注學(xué)習(xí)...
有人曾說(shuō)過(guò):未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng),包括國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng),不再是一個(gè)人與另一個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng),而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)與另一個(gè)團(tuán)隊(duì),一個(gè)民族與另一個(gè)民族,一種文化與另一種文化的競(jìng)爭(zhēng)。 以“人”為...
什么是“全課程”?為什么要學(xué)習(xí)“全課程”?帶著疑惑又期待的心情,走進(jìn)了當(dāng)代教育家雜志社總編輯、全課程創(chuàng)始人——李振村老師的講座。 親切幽默的村長(zhǎng)一上來(lái),給我們拋出...
早上八點(diǎn)半,精神飽滿(mǎn)的李振村先生(下文尊稱(chēng)李振村先生村長(zhǎng))正式登場(chǎng)進(jìn)行今天關(guān)于全課程的演講和分享。其實(shí)在這次培訓(xùn)之前,已經(jīng)有幸聽(tīng)過(guò)村長(zhǎng)關(guān)于全課程一些理念的講座,比如“全腦”“...
隨著常麗華老師朗誦的一首《給我講一個(gè)故事》這首詩(shī),“轟轟烈烈”的“全課程”培訓(xùn)結(jié)束了,是的,我想用“轟轟烈烈”這個(gè)詞來(lái)形容此次培訓(xùn)給我內(nèi)心的震撼。 “在這個(gè)癲狂的世紀(jì)和時(shí)刻”...