2020年2月17日。 這是我個(gè)人有限從教生涯中極為不平凡的一天，疫情之故，這一天我和全國(guó)的老師們一起被卷入一股線(xiàn)上教學(xué)的洪流之中，有幸成為時(shí)代洪流中的一滴水，見(jiàn)證人們憧憬多...
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從線(xiàn)上教學(xué)到自主學(xué)習(xí)的思考 -
連接已知、連接自己、連接生活— “時(shí)間”主題融合課關(guān)于課程融合，番附的汪校長(zhǎng)說(shuō)：“不是每一節(jié)課，每天都要融合。我們不能為了融合而融合。融合的目的是為了讓學(xué)習(xí)回到生活，是為了孩子的體驗(yàn)、興趣而融合。當(dāng)單一學(xué)科不足以解決孩子成長(zhǎng)...
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親近母語(yǔ)，感受不一樣的語(yǔ)文課11月的金陵，雖已快至小雪節(jié)氣，但與南國(guó)溫差無(wú)幾，梧桐、楓葉、金黃是對(duì)南京的第一印象，很慶幸在這兒參加了新一屆“親近母語(yǔ)”論壇。 6場(chǎng)大咖演講，四場(chǎng)圓桌...
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遇見(jiàn)靈慧、有趣、溫暖的你們2019.7.12，我拉著兩袋行李，來(lái)到了二樓那間二小的籌備辦公室。正逢大伙兒準(zhǔn)備吃外賣(mài)，我有些許尷尬。大伙兒卻熱情地招呼我要不要一起吃，我說(shuō)不了，早飯吃得遲。錫真老師趕緊給...
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見(jiàn)微知著---團(tuán)建中的教學(xué)思維團(tuán)建的一天，是85后老阿姨腰酸背疼腿抽筋的一天，是一路感受著感動(dòng)著的一天，更是時(shí)刻思索著的一天。 負(fù)責(zé)此次團(tuán)建的教練團(tuán)隊(duì)不知來(lái)自何方，但一張張黝黑的皮膚告訴我他們應(yīng)該都是太陽(yáng)...
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“感受比結(jié)果更重要”—拓展活動(dòng)有感
天氣陰晴不定，淅瀝的雨，零零灑灑的飄在每一位新松山湖人的身上，雖是夏日，但絲毫未感受到炎日的侵襲！ 新教師拓展活動(dòng)在愉快、輕松的氛圍中拉開(kāi)帷幕，有人說(shuō)：“一滴水只有放進(jìn)...
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項(xiàng)目式學(xué)習(xí)-我學(xué)到的是什么 項(xiàng)目制學(xué)習(xí)（Project Based Learning）是一種教學(xué)方法：學(xué)生通過(guò)對(duì)某一真實(shí)存在的，與生活息息相關(guān)的問(wèn)題或是挑戰(zhàn)進(jìn)行一段時(shí)間的調(diào)查與實(shí)踐，并思考方法解...
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戲如人生--教育戲劇初體驗(yàn)大西北蠻荒地帶野蠻生長(zhǎng)的一枚小老師（或許可以說(shuō)是老老師）只聽(tīng)得“教育戲劇”之大名，從未有機(jī)會(huì)以身試之，卻一見(jiàn)傾心，沉迷其中難以自拔，一場(chǎng)歡樂(lè)的，放松的，放肆的體驗(yàn)中竟然傾聽(tīng)到...
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師說(shuō)丨Miss彭：最美麗的意外——和苗苗老師學(xué)“鼓勵(lì)”遇到苗苗老師，絕對(duì)算是意外，是今天最美麗的意外！ “做任何活動(dòng)都要有評(píng)估，沒(méi)有評(píng)估的活動(dòng)是無(wú)意義的?！?“那就忽悠唄，反正他們吃這套?！?“做無(wú)用功，把自己累的半死，臣妾做不...
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被低估的教師職業(yè)昨天剛結(jié)束全課程的研修，今天馬上開(kāi)始了PBL及STEAM課程學(xué)習(xí)，接下來(lái)還要進(jìn)行正面管教的培訓(xùn)。不由得讓我產(chǎn)生了這么一種感覺(jué)，教師職業(yè)是被低估的職業(yè)。 教師是一...
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2019.7.15倪方銳 如何提高課堂效率濟(jì)南愛(ài)都小學(xué) 倪老師：站在講臺(tái)閃閃發(fā)光！把學(xué)生培養(yǎng)得特別棒！ 兩點(diǎn)：備課十思維培養(yǎng) 一、備課 讓知識(shí)整體化，結(jié)構(gòu)化，系統(tǒng)化。 學(xué)情分析也可以通過(guò)單元開(kāi)啟課來(lái)進(jìn)...
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2019.7.15 陽(yáng)海林 基于學(xué)習(xí)路徑分析的小學(xué)數(shù)學(xué)課例研究讓學(xué)生理解知識(shí)。 如何讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生呢？一一學(xué)習(xí)路徑的研究 推薦閱讀 數(shù)學(xué)老師要學(xué)習(xí)寫(xiě)文章。 反思： 1.陽(yáng)老師這種嚴(yán)謹(jǐn)、腳踏實(shí)在地鉆研的精神值得學(xué)習(xí)。 2.以前很少關(guān)注學(xué)習(xí)...
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走得越近，看她越美 ——由遠(yuǎn)而近的“全課程”有人曾說(shuō)過(guò)：未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)，包括國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)，不再是一個(gè)人與另一個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)與另一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)民族與另一個(gè)民族，一種文化與另一種文化的競(jìng)爭(zhēng)。 以“人”為...
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7.14 初識(shí)“全課程”
什么是“全課程”？為什么要學(xué)習(xí)“全課程”？帶著疑惑又期待的心情，走進(jìn)了當(dāng)代教育家雜志社總編輯、全課程創(chuàng)始人——李振村老師的講座。 親切幽默的村長(zhǎng)一上來(lái)，給我們拋出...
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記全課程培訓(xùn)第一天村長(zhǎng)演講研修活動(dòng)早上八點(diǎn)半，精神飽滿(mǎn)的李振村先生（下文尊稱(chēng)李振村先生村長(zhǎng)）正式登場(chǎng)進(jìn)行今天關(guān)于全課程的演講和分享。其實(shí)在這次培訓(xùn)之前，已經(jīng)有幸聽(tīng)過(guò)村長(zhǎng)關(guān)于全課程一些理念的講座，比如“全腦”“...
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師說(shuō)丨Miss彭：心有遠(yuǎn)方，素履以往隨著常麗華老師朗誦的一首《給我講一個(gè)故事》這首詩(shī)，“轟轟烈烈”的“全課程”培訓(xùn)結(jié)束了，是的，我想用“轟轟烈烈”這個(gè)詞來(lái)形容此次培訓(xùn)給我內(nèi)心的震撼。 “在這個(gè)癲狂的世紀(jì)和時(shí)刻”...
