第六章 營銷，觸動市場的脈搏 二十世紀(jì)五十年代，西方美夢成了現(xiàn)實，經(jīng)歷了40年代的動蕩，不管是家庭還是工作，生活里都洋溢著一種盡在掌握的氣：氛。公司人崛起。公司人的事業(yè)隱含...
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《百年管理》讀書筆記之六
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《百年管理》讀書筆記之五
第五章 戰(zhàn)爭，管理思想的引爆點（1941-1950）一、戰(zhàn)爭的產(chǎn)業(yè)契機。戰(zhàn)爭總是能以奇妙的方式把精明的管理人才匯聚在一起。他們早就企業(yè)，也粉碎企業(yè)。戰(zhàn)爭促進發(fā)明創(chuàng)造，戰(zhàn)爭擴大...
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《管理百年》讀書筆記之三
第三章的主題是：組織，井然有序的群體(1921~1930)。 通過本章的學(xué)習(xí)，讓我們感知管理中組織的重要性。 (一)組織管理代表人物一一馬克斯.韋伯和小艾爾弗雷德.斯隆 馬...
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《管理百年》讀書筆記之二
通過本章的學(xué)習(xí),我的體會: 1、 分工的歷史與商業(yè)的歷史一樣悠久，但那是自然發(fā)生的社會層面的宏觀分工，作為有意識的生產(chǎn)組織方式的出現(xiàn)于大規(guī)模生產(chǎn)時期，它解決的是微光的作業(yè)層面...
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《管理百年》讀書筆記之一
克雷納所著《管理百年》為我們展現(xiàn)了一幅管理學(xué)的畫卷。翻開第一章一一時間 市場的王道，其經(jīng)典內(nèi)容分享如下: (一)伊萊休.魯特在美國軍隊重組上實踐了現(xiàn)代稱之為"管理"的工作，...
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《伍爾?？私逃睦韺W(xué)》讀書筆記十四
第十三章 學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 第一節(jié) 課堂組織的必要性班級 管理面臨的挑戰(zhàn)有哪些？ 課堂通常具有多維性，各種事件同時發(fā)生，這些事件發(fā)展急速，具有即時性、無法預(yù)測性和開放性等特征...
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《伍爾?？私逃睦韺W(xué)》讀書筆記十二
第十一章 學(xué)習(xí)與動機的社會認(rèn)知觀 本章主要從學(xué)習(xí)的另外兩個關(guān)鍵因素——社會因素和文化因素入手，了解社會認(rèn)知理論，這一理論關(guān)注的是學(xué)習(xí)和動機過程中涉及的很多行為、個人及文化...
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《伍爾?？私逃睦韺W(xué)》讀書筆記十一
第十章 學(xué)習(xí)科學(xué)和建構(gòu)主義 第一節(jié) 學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的基本假設(shè) 學(xué)習(xí)科學(xué)的重要假設(shè)包括專家具有深度的概念性知識;學(xué)習(xí)來自于學(xué)習(xí)者本身;創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)校的責(zé)任;先前知識是關(guān)...
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《伍爾福克教育心理學(xué)》讀書筆記十
一、元認(rèn)知美國心理學(xué)家J.H.弗拉維爾提出“元認(rèn)知”這一概念，即對認(rèn)知的認(rèn)知。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)中，一方面進行著各種認(rèn)知活動(感知、記憶、思維等)，另一方面又要對自己的各種認(rèn)知...
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《伍爾?？私逃睦韺W(xué)》讀書筆記九
第九章 復(fù)雜認(rèn)知過程 本章重點 · 論述元認(rèn)知在學(xué)習(xí)和記憶中的作用 · 描述能幫助學(xué)生發(fā)展元認(rèn)知能力的幾種學(xué)習(xí)策略 · 了解問題解決所涉及的基本過程、影響因素 · 創(chuàng)造性的基...
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《伍爾?？私逃睦韺W(xué)》讀書筆記八
第八章 學(xué)習(xí)的認(rèn)知觀點 第一節(jié) 認(rèn)知觀的構(gòu)成要素 認(rèn)知觀認(rèn)為學(xué)到的是知識，知識的改變是行為的概念成為可能；行為觀測認(rèn)為，學(xué)到的實習(xí)的行為本身。行為派和認(rèn)知派的理論家都相信...
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《伍爾?？私逃睦韺W(xué)》讀書筆記七
第七章 學(xué)習(xí)的行為主義觀點 第三節(jié) 操作性條件的作用：嘗試新的反應(yīng) 強化的過程總是涉及行為的增強。懲罰則涉及減少或抑制行為。一個行為發(fā)生后受到懲罰，以后在類似的情境中，學(xué)...
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《伍爾?？私逃睦韺W(xué)》讀書筆記第六章
第六章 文化與多元化 著名教育心理學(xué)家Frank Pajares曾在美國教育研究協(xié)會的演講中指出：“教育中最棘手的那些問題都不能用一種簡單通用的方法解決。要解決這些問題，就必...
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《伍爾?？私逃睦韺W(xué)》讀書筆記之五
第五章《語言發(fā)展、語言多樣性與移民教育》告訴我們語言如何發(fā)展、語言發(fā)展的多樣性和作用、一名優(yōu)秀的教師如何運用語言成功教學(xué)，對于教師了解語言發(fā)展的規(guī)律、語言教學(xué)的技巧、科學(xué)合理...
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《伍爾?？私逃睦韺W(xué)》讀書筆記4
本章論述的主題是學(xué)習(xí)者差異與學(xué)習(xí)需要。通過本章學(xué)習(xí)可以幫我們厘清以下問題： 一.智力 每個兒童都有自己獨一無二的天賦、能力與不足，有些學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)或其它障礙，而有些學(xué)生卻...
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伍爾?？恕督逃睦韺W(xué)》讀書筆記之三
本章主要討論個性、社會性和道德的發(fā)展。 首先，探討發(fā)展的一個基本方面——生理變化，影響著其他方面的發(fā)展。接著，介紹尤里?布朗芬倫納的生態(tài)系統(tǒng)理論，并以此探討影響兒童個性和社會...
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伍爾?？恕督逃睦韺W(xué)》讀書筆記之二
本章主要圍繞以下問題來分析講述：發(fā)展有哪些種類？關(guān)于發(fā)展的三個問題和三個一般規(guī)律是什么？大腦的哪些部位和高級心理機能相關(guān)？什么是偏側(cè)化，為何那么重要？神經(jīng)科學(xué)對教育實踐有哪些...
