王小騫將自己的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗、養(yǎng)育經(jīng)歷整合后形成一本育兒行動指南。書中的觀點、行動指南通俗易懂,同時又有心理學(xué)、教育學(xué)等理論支撐。作為家庭養(yǎng)育的行動指南,從習(xí)慣、思維、能力等...
王小騫將自己的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗、養(yǎng)育經(jīng)歷整合后形成一本育兒行動指南。書中的觀點、行動指南通俗易懂,同時又有心理學(xué)、教育學(xué)等理論支撐。作為家庭養(yǎng)育的行動指南,從習(xí)慣、思維、能力等...
所有的社會問題,在我這種搞心理學(xué)的學(xué)者看來都是人的問題,我的第1句話是,人的問題是社會問題,第2句話是人的問題,是早年的問題,現(xiàn)在為什么有這么多變態(tài)的人,為什么有這么多犯罪讓...
學(xué)習(xí)目標(biāo)指向?qū)W習(xí)能力(干貨) 完成教師布置的家庭作業(yè)(也就是學(xué)習(xí)任務(wù)),需要的學(xué)習(xí)能力被泉靈定義為“學(xué)習(xí)目標(biāo)” 泉靈的舉例:三下第五單元的目標(biāo):走進想象的世界,感受想象的神奇...
2020-2021羅振宇跨年演講,老羅把今年的主題定義為:長大以后 老羅拿自身上大學(xué)舉例:他的爸爸告訴他:大學(xué)意味著什么,明天你就大學(xué)開學(xué)了,今天你是孩子,明天你是大人,為自...