發(fā)簡信
IP屬地：四川
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網(wǎng)名小塵，小塵老師。新網(wǎng)師榜樣學(xué)員，勇氣更新種子教師，“跟著張文質(zhì)寫作”團隊成員。教育行走資深志愿者，行走公號“醒走者”主編。“教育行走一起寫吧”挑戰(zhàn)300天寫作活動發(fā)起者。文質(zhì)教育研究院家庭教育指導(dǎo)師，教師成長第一推動力總班主任。文章散見于《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《福建教育》《教師博覽》《中國教師報》等報刊雜志。喜歡閱讀、思考、記錄，一直將“堅持讀，堅持記，成就更好的自己”作為座右銘。
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李傳君，資深記者，現(xiàn)供職于某中央級大報駐四川記者站，喜歡文學(xué)，酷愛中國古典詩詞和小說，創(chuàng)造的多首詩歌及多篇散文發(fā)表于各報刊，也發(fā)表過小說，報告文學(xué)。
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中國語言文學(xué)專業(yè)研究生，21世紀作家聯(lián)誼會會員，傳統(tǒng)文化愛好者、研究者，資深媒體人，長期從事雜志和圖書編輯、新聞記者工作。一直堅持閱讀和寫作，佛系自媒體作家，業(yè)余愛好是憑興趣撰稿投稿，曾為多名文藝界、商界精英寫過人物傳記，為川商聯(lián)合會等相關(guān)社會組織、多家不同行業(yè)的企事業(yè)單位提供專業(yè)稿件，酷愛琴棋書畫和中華文化，熱愛學(xué)術(shù)事業(yè)，喜好鉆研課題，目前正在打拼階段。
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讀《書評面面觀》（2）：書評兩難—書評很難寫，書評家很難做書評很難寫，書評家很難做。這有兩層含義。從技術(shù)層面講，蕭乾先生對書評寫作的要求很高；從社會層面講，成為一個書評家又須具備很高的情商。 書評很難寫 在《書評研究》中，蕭乾先生對...
