今天,聽完徐老師的《改變運(yùn)輸?shù)能囕啞芬徽n,受益匪淺。徐老師課前對(duì)學(xué)生的理解,課堂中與學(xué)生的互動(dòng),無不透露著老師的教學(xué)智慧。 一、課前調(diào)查,準(zhǔn)確定...
與往年有所不同,今年的師德培訓(xùn)在各位老師述說他們的教育故事之前,視頻展播了幾位“大先生”——陳立明、王建南、吳夢(mèng)菊、童平生、洪景椿、郭邵震...
讀完《認(rèn)知覺醒》,回過頭來,我想反饋?zhàn)约涸谶@一本書的閱讀中獲得了什么?剛開始,腦袋瓜里居然一片空白,當(dāng)看完目錄后,稍稍有些許回憶起來。關(guān)于這本書...
我們一直在強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性,以為讀的多,讀的快,便是好的。殊不知,讀的不入心不入腦,閱讀其實(shí)是無效的。即時(shí)入心入腦了,但是這些知識(shí)不能轉(zhuǎn)化成自己...
此“攝影師”非彼攝影師,但是他們卻是有共通之處。我們平常所說的攝影師是指會(huì)拍照的人群。他們拍攝角度不同,所得到的拍攝效果也截然不同。近景,遠(yuǎn)景,...
一直以來,我們對(duì)孩子的教育都是學(xué)習(xí)一定要努力。但是今天看完《認(rèn)知覺醒》這一篇章之后,我想應(yīng)該是要換種說法。真正的學(xué)習(xí)不是“努力,努力再努力”。而...
“媽媽,我沒有說不寫了。” 當(dāng)這句話從孩子口中蹦出來的時(shí)候,一霎那,書桌旁的自己有些許欣喜。但是晚上躺著回憶起白天的這一幕時(shí),心中卻更多了一份感...
我一直以為多看書就是在學(xué)習(xí),即便書中的內(nèi)容看過就忘,我也會(huì)安慰自己說,這就像竹籃打水,雖然一場(chǎng)空,但起碼使竹籃一直處于干干凈凈的狀態(tài),總是會(huì)找到...
我們的“三腦 ” 你是否總是這樣:很快地對(duì)一件事充滿期待,心里有著各種計(jì)劃,但沒過幾天,這些計(jì)劃就一一化為泡影。多次反觀自己,確是如上所述。在...