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  • 當(dāng)前思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)研究的現(xiàn)狀探析

    當(dāng)前思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)研究的現(xiàn)狀探析 摘要:自學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)提出以來,思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)這一復(fù)合概念經(jīng)歷了一個從提出到形成的過程,學(xué)界高度關(guān)注思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)并產(chǎn)生...

  • 打造優(yōu)質(zhì)學(xué)校(二)

    1.開展學(xué)科活動月,打造學(xué)科特色,豐富課余生活,打造學(xué)習(xí)樂園 2.開展教師讀書活動,建立青年教師讀書社,打造書香校園。 3.注重青年教師培養(yǎng),要信任、支持青年教師,不要抱有鐵...

  • 打造優(yōu)質(zhì)學(xué)校

    一所學(xué)校要成為名校,必須要傾力打造知名校長,校長要有思想,有教育情懷,有教育理念,能知人善用;知名教師,專業(yè)的知識,獨特的技能,永恒的情懷;知名學(xué)生,品德優(yōu)良,學(xué)業(yè)優(yōu)秀,見聞廣博。

  • 做一名有轉(zhuǎn)化力的教師

    今天,上完課之后回到辦公室,小張同學(xué)拿著一道題目來問我,題目的知識點都是我在上課中反復(fù)強調(diào)的內(nèi)容,并且我覺得我在課堂上已經(jīng)講得非常明白了,但是他還是不會做,理解不了,經(jīng)我再三...

  • 從“常識”開始的教育

    1、做人,必須懂得做人的基本道理;做事,需要掌握做事的基本道理,如此才能成事成人;無論是教育之人(教師),還是教育之事(教學(xué)活動),都要掌握教育常識。教育常識就是有關(guān)教育的最...

  • 教育不是雕刻,而是喚醒

    1、蘇格拉底的父親是一位著名的石雕師傅,在蘇格拉底很小的時候,有一次他父親正在雕刻一只石獅子,小蘇格拉底觀察了好一陣子,突然問父親:“怎樣才能成為一個好的雕刻師呢?”“看!”...

  • 做一個與書打交道的教師

    經(jīng)常有人問我的愛好是什么,這里面當(dāng)然有很大一部分的是學(xué)生,我可以毫不忌諱地說:我的愛好就是做與書相關(guān)的事,我二十多年來的生活,可以說每一天都離不開書,也沒有脫離過書的生活,不...

  • 我們應(yīng)該向常萍學(xué)習(xí)什么?

    河南大學(xué)有一位一直很火的老師。她講課,教室場場爆滿,門外蹭課的學(xué)生都擠得不透風(fēng),有時提前一個小時還不一定能占到座位。但是,她從不寫論文、一本書也沒出過,到退休還是講師職稱,她...

  • 學(xué)會傾聽,教師成長的必修課

    ——讀《靜悄悄的革命》有感 為什么小學(xué)教室里總是“發(fā)言過剩”,而中學(xué)、高中、大學(xué)確實“靜悄悄”,其原因就在于教師不會傾聽等原因所形成的“主體性”假象所致。在《靜...

  • 不要讓學(xué)生的問候“石沉海底”

    每逢過年過節(jié),總會有很多學(xué)生通過短信、微信或者QQ等方式發(fā)送一些節(jié)日祝福,不管短信內(nèi)容是否發(fā)自學(xué)生的內(nèi)心,從學(xué)生向你發(fā)短信的這個行為,作為教師,當(dāng)我們面對學(xué)生節(jié)日祝福的時候,...

  • 談?wù)劷處煹慕逃仞B(yǎng)

    目前核心素養(yǎng)在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中可謂是沸沸揚揚,不論是教育培訓(xùn)還是講座,學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)都成為了必備內(nèi)容和“核心賣點”,它是指學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備...

  • 工作兩年的老師一點工作上的心得

    教育教學(xué)要有決心。 教育是一項平凡而偉大的工作,關(guān)系著民族興衰和國家存亡。當(dāng)今世界,各國之間激烈的經(jīng)濟競爭和科技競爭,歸根到底是教育的競爭、人才的競爭。從一定意義上說,教育決...

  • 照亮政治文本解讀的四面鏡子

    照亮政治文本解讀的四面鏡子 楊有平 湖南省湘鋼一中 教師對教材文本的解讀能力既是教師自身專業(yè)發(fā)展的要求,也是有效開展課堂教學(xué)的需要。教師科學(xué)的解讀教材文本有助于教師對教材文...

  • 助推新教師成長的“三方基石”

    助推新教師成長的“三方基石” 對于剛剛從大學(xué)殿堂步入教學(xué)一線的新教師,面對突如其來的工作壓力,環(huán)境與角色的適應(yīng)是每一個新教師在成長過程中都需要面對的問題,如何助力新教師成功開...

  • 專家型教師的特征

    專家型教師的特征 ——讀《教師花傳書》有感 《教師花傳書》是日本東京大學(xué)佐藤學(xué)教授所著,該書以專家型教師的成長為研究脈絡(luò),結(jié)合教師成長的具...

  • 作為中學(xué)教師,我們應(yīng)該向常萍學(xué)習(xí)什么?

    作為中學(xué)教師,我們應(yīng)該向常萍學(xué)習(xí)什么? 河南大學(xué)有一位一直很火的老師。她講課,教室場場爆滿,門外蹭課的學(xué)生都擠得不透風(fēng),有時提前一個小時還不一定能占到座位。但是,她從不寫論文...

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