2025年6月6日 星期五 今天中午，計(jì)劃被打破了。糖糖沉浸在閱讀里，一口氣讀了47分鐘，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了午睡時(shí)間。按照我們的積分約定，沒(méi)午睡要扣2分。眼看只剩十來(lái)分鐘，我建議他先...
發(fā)簡(jiǎn)信
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午間風(fēng)暴與夜晚暖光 -
小記：樂(lè)極生悲的歸途
今天回家的路上，小湯圓軟軟地靠在我懷里，感覺(jué)特別熱乎。我心里“咯噔”一下：壞了，這小家伙不會(huì)發(fā)燒了吧？趕緊用手又摸了摸額頭，咦，好像又不那么熱了？心里默默祈禱：肯定是我的錯(cuò)覺(jué)...
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午間小記：奶茶、幸福與力所能及2025年6月2日 星期二 今天中午，老公負(fù)責(zé)采購(gòu)和前期準(zhǔn)備，把菜買(mǎi)回來(lái)洗好、切好，肉也焯了水，我就負(fù)責(zé)掌勺。飯菜飄香，剛端上桌擺好，我就喊糖糖出來(lái)吃飯。 這時(shí)正好有人敲門(mén)，...
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兒童節(jié)的忙碌與暖意2025年6月1日 星期日 清晨：早餐與拉鋸戰(zhàn) 早晨，老公買(mǎi)回了白胡辣湯、豆腐腦、小小油條和油餅。糖糖嘗了一口胡辣湯，評(píng)價(jià)道：“只喜歡喝幼兒園旁邊那家的?！蔽乙苍嚵嗽嚕_實(shí)比...
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溜娃、斗智拉鋸戰(zhàn)的一天早上9：45，推著妹妹，先把糖糖安全送到馬路對(duì)面?；貋?lái)路上取了快遞，順便在小區(qū)里溜達(dá)了一圈。到家妹妹吃了奶就香甜地睡著了，我趕緊抓住這點(diǎn)安寧時(shí)光，吃了點(diǎn)水果，刷了會(huì)兒手機(jī)，愜...
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幼兒園開(kāi)學(xué)前
1.在上了三個(gè)月網(wǎng)課，再加上近一個(gè)月的寒假之后。 幼兒園羅老師發(fā)通知說(shuō)正月初八要返校，我第一時(shí)間把這個(gè)消息告訴了糖糖。 糖糖兩眼放光：真的嗎？ 真的。 太好了，終于可以見(jiàn)到我...
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教學(xué)隨筆
6.20 四年級(jí)的小朋友，偶爾有矛盾，很正常。這不，忙活一天，接到了一個(gè)電話(huà)，說(shuō)自己的孩子A被另外一個(gè)孩子Ｂ家長(zhǎng)在散隊(duì)時(shí)“截住”，孩子A回到家見(jiàn)了媽媽?zhuān)弁鄞罂蕖：⒆舆@一哭，...
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教學(xué)反思
6.13 語(yǔ)文教師不僅要教書(shū)，而且要育人。要育人，就要研究人的需要。低層次的，吃喝穿住的需要，生存的需要，安全的需要；再高一些，人際關(guān)系和諧、友誼、愛(ài)情的需要；更高一些，勞動(dòng)...
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隨筆
6.9 每顆種子都會(huì)發(fā)芽，耐心一點(diǎn)，再耐心一點(diǎn)。有的種子或許永遠(yuǎn)不會(huì)開(kāi)花，因?yàn)樗鼤?huì)長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)！ 6.10 每個(gè)人的家庭環(huán)境不同，父母的教育理念也會(huì)不同，但是，同樣孩子的...
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隨筆
2022.06.04 關(guān)注“生長(zhǎng)”的姿態(tài)。這個(gè)“生長(zhǎng)”不僅包括學(xué)生的生長(zhǎng)，也包括教師的生長(zhǎng)。教學(xué)共長(zhǎng)應(yīng)該是教學(xué)的共贏(yíng)，是教育的共贏(yíng)，是師生生命拔節(jié)的生長(zhǎng)共贏(yíng)。這個(gè)“姿態(tài)”是學(xué)...
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隨筆
2022.5.30 通過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，我學(xué)到了不少新的教學(xué)理念。在此，我想就“拓展性學(xué)習(xí)任務(wù)群”淺談自己的感受。“拓展性學(xué)習(xí)任務(wù)群”包括兩部分：“整本書(shū)閱讀”以及“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”...
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隨筆
2022.05.25 將反思和自律作為一種管教方式逐步灌輸給學(xué)生，并激發(fā)學(xué)生們的內(nèi)在動(dòng)力去追求學(xué)業(yè)和社會(huì)成功的?？傊淌页闪艘粋€(gè)能培育人、愉悅和快樂(lè)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的場(chǎng)所。 2...
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2022.5.20
不抱怨壓力，獲得前進(jìn)的動(dòng)力。 “水能載舟，亦能覆舟?！眽毫κ且话央p刃劍，要么讓你一敗涂地全車(chē)覆沒(méi)，要么讓你一鼓作氣地扶搖直上。不管做什么，關(guān)鍵在于不抱怨壓力，而是找出壓力，利...
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2022.05.24
盡量避免與學(xué)生的回答無(wú)關(guān)目為負(fù)面的反饋。 一個(gè)平時(shí)很難控制自己行為的學(xué)生難得的舉手發(fā)言，他的聲音模糊不清，勉強(qiáng)聽(tīng)到的句子也乏善可陳，這時(shí)我注意到他不停地扭動(dòng)著說(shuō)話(huà)，手是很遺憾...
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2022.4.23
使我產(chǎn)生觸動(dòng)的就是這樣一句話(huà)：“課堂上，師生之間結(jié)為了伙伴關(guān)系，那么你就可以毫無(wú)顧忌地發(fā)表任何意見(jiàn)而不必?fù)?dān)心任何的‘打擊報(bào)復(fù)’，于是，條件允許你做冒險(xiǎn)的事，你不必?fù)?dān)心說(shuō)錯(cuò)話(huà)做...
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2022.5.17
教師的巨大力量在于做出榜樣，教師應(yīng)該以自己的人格魅力感染學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，在教師的高尚人格的影響下，學(xué)生為其崇高的品德所折服，為其卓越的才能所傾倒，為其廣博的知識(shí)所陶醉，心甘情...
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2022.5.16
朱永新老師說(shuō)：“一個(gè)教師不在于他教了多少年書(shū)，而在于他用心教了多少年書(shū)?！?用心的前提是什么？是“愛(ài)”，愛(ài)這一職業(yè)，愛(ài)自己的崗位，愛(ài)自己的學(xué)生。
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2022.05.10
“一節(jié)課上讀一群文章”意味著什么？意味著老師不可能講太多話(huà)，意味著老師不可能提太多問(wèn)題，意味著老師不能發(fā)起太多討論。老師話(huà)多了，問(wèn)題多了，對(duì)話(huà)多了，學(xué)生閱讀的時(shí)間相對(duì)就少了，...
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2022.05.09
我們的課堂肯定有一些問(wèn)題，例如老師話(huà)太多、問(wèn)題太多，環(huán)節(jié)太細(xì)碎，老師喜歡用自己的理解、感悟去覆蓋學(xué)生的理解、感悟……這些間題，老師們自己也意識(shí)到了。可是，一到臨戰(zhàn)狀態(tài)，一進(jìn)人...
