LAST DANCE /伍佰Last Dance 所以暫時(shí)將你眼睛閉了起來/黑暗之中飄乎我的期待/平靜臉孔映著繽紛色彩/讓人好不疼愛你可以隨著我的步伐輕輕柔柔的踩/將美麗的回...
發(fā)簡信
IP屬地：湖南
-
想見你，只想見你//未來過去，我只想見你 -
復(fù)習(xí)筆記之API(19) 本地存儲(chǔ) sessionStorage和localStorage
本地存儲(chǔ) 隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，基于網(wǎng)頁的應(yīng)用越來越普遍，同時(shí)也變得越來越復(fù)雜。為了滿足各種各樣的需求，會(huì)經(jīng)常性在本地存儲(chǔ)大量的數(shù)據(jù)，HTML5規(guī)范提出了相關(guān)解決方案本地存儲(chǔ)...
-
實(shí)踐是檢驗(yàn)事物好壞的根本無論你看書、或者聽課、或者與人交流，學(xué)到一個(gè)方法、道理、思路，一定要自己去實(shí)踐。 因?yàn)閺?fù)雜系統(tǒng)不具備可復(fù)制性，而與「人」相關(guān)的任何事情，都屬于復(fù)雜系統(tǒng)。 每個(gè)人的知識(shí)、能力、...
-
讀李吉林《美的彼岸詮釋：情境課程的建構(gòu)》（三）
今日閱讀筆記： 1、在觀察中引導(dǎo)感受美 觀察校園的鴿子，摸白玉般的鴿子蛋；冬天孩子們?yōu)槔蠋熆p坐墊；觀察菜場新貌；觀察燈會(huì)、節(jié)日的焰火；觀察、逗弄兩只小龍蝦；觀察校園的...
-
讀李吉林《美的彼岸詮釋：情境課程的建構(gòu)》（二）
今日閱讀筆記： 1、閱讀教學(xué)中要設(shè)計(jì)訓(xùn)練，語言與思維積極活動(dòng)，在運(yùn)用中加深理解。 如教學(xué)《我是什么》，提示句式，：讓學(xué)生說： 池子里的水——————，...
-
《樂攀李教練隨筆2》
我不是教育家，目前只是一名熱愛攀登，傳遞攀巖精神的巖舞者；我也不是功成名就的成功人士，只是這幾年從事攀巖教學(xué)，有很多心得而已，我的話更接地氣兒，“德智體美勞”全面發(fā)展是...
