發(fā)簡信
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【生活碎片】靜水流深
今天難得有空，翻了翻往日的qq空間，發(fā)現(xiàn)之前還挺喜歡把心情發(fā)到動(dòng)態(tài)里的，不知從何時(shí)起，習(xí)慣了獨(dú)自吞咽傷心難過，平靜地獨(dú)自對待開心喜悅，或...
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【生活碎片】賞月吃過晚飯后，兩個(gè)女兒想讓我?guī)齻円粔K兒外出去找爺爺，走到村頭，我們被又大又圓的月亮吸引，臨時(shí)起意找個(gè)空曠的地頭看月亮。初秋的晚風(fēng)吹拂著臉...
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【妙妙文集】放生妙妙小朋友你好： 前天晚上下了好大的雨，昨天早上我?guī)е艿苋敔斈棠虧驳氐牡胤藉迯?，爺爺給泊泊抓了兩只大牙土天牛（土話叫它水甲子）放到了...
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【果果文集】四個(gè)腳趾頭
前幾天六歲的女兒給我說：媽媽，你知道嗎？我以前一直以為我們每個(gè)人都是有4個(gè)腳趾頭，5個(gè)手指頭，直到那次剪指甲，我才發(fā)現(xiàn)原來腳趾頭也是有5...
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讓草根科研生花——《思維影響教育》第76-120頁
對于大多數(shù)一線教師，提到科研，無疑令人頭疼，其實(shí)我們可以從自身實(shí)際出發(fā)，向著最可接近的目標(biāo)接近，這大概就是草根科研發(fā)生的樣子。它是一種“...
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如何讓愛變現(xiàn)——《思維影響教育》35-74頁
摘抄： 1.為什么學(xué)生常常感受不到教師的愛？有時(shí)甚至事與愿違，或許有一種可能就是我們的愛還缺少變現(xiàn)的能力，即轉(zhuǎn)變成學(xué)生可感知、可接受、有變化的具...
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什么是好的課堂——《思維影響教育》第1-30頁
今天讀了徐明的《思維影響教育》給教師88個(gè)批判式思考的第一個(gè)大問題：什么是好的課堂？感悟如下： 其實(shí)好的課堂真的沒有辦法用一種固...
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【妙妙文集】小黑貓“招財(cái)”原版： 我家里有一只可愛的小黑貓叫“招財(cái)”，它有一雙可愛的大眼睛，全身上下都是黑色的毛發(fā)，尾巴一搖一擺，可愛極了。 招財(cái)很喜歡捉...
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夢麗給學(xué)弟學(xué)妹的一封信
親愛的小朋友們：你們好！展信佳！六年前我和你們一樣，剛上初三，一方面滿懷欣喜，充滿了對未來的好奇與渴望；另一方面，面對看似遙遙無期，實(shí)則滿打滿算...