青少兒成人化的教育培訓(xùn),是否也會(huì)影響到你周圍的孩子?比如,為了考分而學(xué)習(xí),免不了地增加“強(qiáng)記加刷題”。難免讓孩子誤以為記住了和作業(yè)做對(duì)了就是學(xué)好了,耽誤了獨(dú)立思考能力的培養(yǎng);...
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青少兒成人化的教育培訓(xùn),是否也會(huì)影響到你周圍的孩子?比如,為了考分而學(xué)習(xí),免不了地增加“強(qiáng)記加刷題”。難免讓孩子誤以為記住了和作業(yè)做對(duì)了就是學(xué)好了,耽誤了獨(dú)立思考能力的培養(yǎng);...
從幼兒到中學(xué)生的孩子,是“智力、心理、思維、情商、三觀等”品性和能力形成發(fā)展的階段。因此,孩子們的學(xué)習(xí)培訓(xùn)必須包含這些方面的培養(yǎng)。這是孩子與成年人的學(xué)習(xí)培訓(xùn)的區(qū)別。 孩子們的...
上半年推出“雙減”政策,叫好的有,應(yīng)接不暇的也有。對(duì)家庭教育的考驗(yàn),尤為突出。如何辯證地看待減負(fù),是做好家庭教育的關(guān)鍵。 “雙減”東風(fēng),吹散了“超前教學(xué)”、“死記硬背加刷題”...
“腦力”是個(gè)通俗概念。但“通俗”不等于“簡(jiǎn)單”。如,“這個(gè)人腦筋比較活”,“那個(gè)人腦子比較死板”……對(duì)“腦力”的認(rèn)識(shí)停留在這個(gè)層面,就把握不好腦力的培養(yǎng),幫助不了孩子提高腦力...