《大學(xué)生學(xué)習(xí)思維與元認(rèn)知》第十次作業(yè) 指導(dǎo)老師：張淑娟 穿越日記 總體要求:記錄過去的某天，從早上醒來到晚上睡覺前，記錄有關(guān)學(xué)習(xí)的一切活動和相關(guān)決策，并以過來人(學(xué)過這門課的...
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什么是元認(rèn)知
《大學(xué)生學(xué)習(xí)思維與元認(rèn)知》 安全科學(xué)與工程學(xué)院安全2101劉洋洋 指導(dǎo)老師：張淑娟 第八次作業(yè)：這兩次課老師開始讓同學(xué)們來以他人為鏡，分享自己身邊的例子，這讓我受益良多。仔細(xì)...
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靠雙手獲得的才是真的
這是張淑娟老師的《大學(xué)生學(xué)習(xí)思維與元認(rèn)知》課程的第四堂課。很不幸，由于疫情原因，我們只能呆在宿舍上網(wǎng)課。第一節(jié)課上，老師就告訴我們在這節(jié)課中要時刻注意自己的注意力走向。在之...
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少壯不努力，老大徒傷悲
這是我上張淑娟老師的《大學(xué)生學(xué)習(xí)思維與元認(rèn)知》的第三節(jié)課。不知不覺中，我已經(jīng)漸漸明白了這節(jié)課程的目的所在：就是要讓我們在學(xué)習(xí)與生活中找到平衡，解決自己在學(xué)習(xí)生活中的問題，從自...
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認(rèn)知動機能科學(xué)地指導(dǎo)
“以人為鏡”，第二堂課剛開始，老師就讓我們選擇一篇自己認(rèn)為對自己幫助大的其他同學(xué)的文章并且進(jìn)行評價反思。我看到了一篇是講“只字不差的完整閱讀”，突然發(fā)現(xiàn)這也是自己的問題。我們...